2 红番茄国家优质课一等奖

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红番茄

教学目标：

（1）以番茄为例，能从形态上认识植物的六大器官。

（2）丰富对叶的认识，了解叶的丰富多彩。

（3）在花和果实的研究上了解植物花和果实的结构，学会解剖与多角度的观察。

（4）学习用比较的方法对不同的植物进行比较，认识更多的植物。

教学重点: 学生能从形态上认识植物的六大器官。

教学难点: 在花和果实的研究上了解植物花和果实的结构，学会解剖与多角度的观察。

教学准备: 番茄植株、番茄果实、叶子、花，其他叶子，有关番茄的课件。

课时安排：2课时

第一课时

教学过程：

一、导入新课

事先准备好干净的番茄（切小片）。请同学们吃番茄。

提问：你喜欢吃番茄吗？你见过长着这么好吃的番茄的植株吗？让我们一

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起去看看吧

二、

认识全枝番茄形态

1、提问：你瞧,它就是长番茄的植物了，你认真观察一下，你发现它有哪几部分，可以叫出各部分的名字吗？

2、观察：分组观察番茄，交流各自的发现，并画下番茄的样子，记录观察结果。

三、认识番茄叶、玉米叶的区别 1、提问：番茄和玉米都是我们常见的植物，认真观察一下，它们的叶子有什么不同之处？

要求：通过比较观察的方法，使用感觉器官看、摸、嗅等比较它们大小、颜色、气味、光滑、厚薄等方面的异同。除此之外，看你还能发现哪些不同？ 2、观察：分组观察玉米和番茄叶子标本，并将番茄叶子的样子画下来。

第二课时

一、引申问题

1、叶子的特征除了叶柄、叶脉、叶的外形，还有其他的特征吗？

2、归纳：两者的叶子都是绿色的，番茄是复叶，绿色、粗糙，有网状叶脉；玉米叶子大，长条形，绿色，光滑、薄，有条形叶脉。

交流：说说各自的发现。例如：叶子大小、形状、厚薄等各不相同，但大

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部分叶子都是绿色的，叶子上有叶脉。

3、认识其他叶子特征的活动：将大家带回的叶子统一排列在桌上，每位同学为其中一片叶子写一张“身份证”，写清楚它的特征，读给大家听，请大家猜猜是哪片叶子

二、研究番茄花

1、提问：番茄花是怎么样子的？

2、把番茄花的各个部分分别粘贴的过程让学生更加明确了解番茄花的不同部分。

三、小结

我们通过这节课可以知道番茄是六大器官可共存的一种常见植物。我们知道了番茄由根、茎、叶、花、果实、种子等6个部分组成。

四、作业布置

完成书本第14—15页的问题。

板书设计

3、红番茄

番茄由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。

番茄叶、玉米叶的区别（填表格）

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