5. 学做文明人教案1

《文明礼貌》教学设计

小学三年级德育教育

天水市麦积区甘泉中心学校

侯亚丽

教学目标

1、通过讨论、交流有关常用的文明礼貌活动，提高学生应用文明礼貌用语和礼貌行为。

2、通过活动演示，促进学生在日常生活中自觉使用文明礼貌用语和礼貌行为的习惯。

3、感知文明礼貌是中华名族的传统美德，作为小学生要发扬和继承。

教学重点

感知文明礼貌是中华名族的传统美德，作为小学生要发扬和继承。

教学难点

通过活动演示，促进学生在日常生活中自觉使用文明礼貌用语和礼貌行为的习惯。

教学过程

一、情境导入

1、故事导入

播放孔融让梨的故事，提出问题，孔融才四岁，为什么会

把大梨让给弟弟和哥哥，自己却吃最小的？为什么爸爸会说孔融以后一定会成才呢？

2、出示课题

刚才老师和同学们在打招呼时用到的，“同学们好”、“老师好”、“请座”、“谢谢老师”等，在整个过程中属于什么行为？（文明礼貌行为）随即板书：“文明礼貌”

二、演示交流

1、打招呼（说说你在日常生活中会遇到哪些打招呼的用语？在什么情况下用什么打招呼用语？）

生1：

碰到认识的人说“您好”。

生2：早上起床给爸爸妈妈说“早上好”。

生3：睡觉之前说“晚安”。

生4：临走之前说“再见”。

生5：

…

2、主动帮助别人和得到别人帮助

师：“想一想，说一说在日常生活中你主动帮助过别人什么忙？你得到过别人的什么帮助？当你得到了别人的帮助应该怎么做？”

帮助别人之前先说

生1：“请问需要我帮忙吗？”

生2：请问我能帮你什么吗？

生3：请问你遇到什么困难了吗？

生4：…

得到别人帮助要说

生1：“谢谢你。”

生2：“麻烦你了。”，

生3：“非常感谢”等。

生4：…

3、无意中做了让对方生气的事情或损坏了他人的利益

小组讨论：说说发生在你身边损害他人利益的事情，并说说你是怎样解决的？

生1：要及时说“对不起”。

生2：给对方道歉并请对方原谅。

生3：给对方说“请不要生气”，“我不是故意的”等表示道歉的话，并且态度要诚恳。

生4：要给对方适当的补偿。

生5：…

4、迎客、做客

当有人来你家做客，应起身相迎，给客人沏茶，递茶用双手；当客人离去时，主动为客人开门并相送大门外说：“再见”或“慢走”，“欢迎下次再来”。到他人家做客应先敲门，未经允许，不可随便闯入，进门后不随意翻动主人的物品。

5、不能乱扔垃圾

小组讨论并通过演示得出结论：（1）自己的垃圾应及时放入垃圾桶，不随便乱扔。（2）当看到有人乱扔垃圾时，要用比较文明的语言加以阻止。（3）随时随地捡起垃圾。

6、乘坐公共汽车时要适时让座

老师提出问题，乘坐公交车时，在什么情况下要主动让座？

生1：碰到老人应主动让座。

生2：给残疾人让座。

生3：给孕妇应主动让座，并给予力所能及的帮助。

生4：给生病的人让座。

生5：…

三、找一找（找出图片中哪些是有关文明礼貌的行为，哪些不是文明礼貌的行为？）

四、总结

文明礼貌是中华民族的传统美德，作为小学生，我们不但要发扬这种美德，还要用在日常生活中。

五、拓展

把你今天学到的文明礼貌用语和文明礼貌行为讲给周围的人听，让他们都成为有礼貌讲礼貌的人。

歌曲《咱们从小讲礼貌》结束课堂

附板书：

文明礼貌

学礼貌

→

讲礼貌

六、课后反思

对学生进行文明礼仪教育，是一个巨大的工程。讲文明，懂礼貌是孩子们健康成长的需要，也是社会发展的需要，更是孩子们将来走

向社会的必备素质。要从小做起，从一点一滴做起，从小养成良好的文明礼貌的习惯。这节课通过讨论，演示，自主发言等活动，让大部分学生对一些文明礼貌的行为有所了解，当然，这更需要家长的配合，这不是一朝一夕就能养成的，也不是学校的几节文明礼仪教育课就能改变的，本课仅从小学生的文明礼貌入手以课堂来引导，以点带面逐步提高，在教学中还有不足之处在今后的教学中有待改进!