（演唱）田野的呼唤优秀教学设计

《田野在召唤》教学设计 重庆市涪陵区青羊镇中心小学校 冉龙英

教材分析：

《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。

教学目标：

1.学会用弹跳、欢快活泼的声音演唱《田野在召唤》。 2.认识顿音几号（▼）、重音记号（﹥号（∨），能够较正确的使用于演唱。 3.通过学唱歌曲，感受田园幽静美、开阔美，达到对田园的赞美与美的享受。 教学重点：

1.用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》 2.初步了解旋律变化、力度强弱与演唱的关系

3.感受意大利民歌所表现的欢快活泼 教学难点：

1.顿音记号（▼）、重音记号（﹥）力度记号

（f）和换气记强、P弱、mf中强、mp中弱）和换气记号（∨）的识记与认识

2.有表情的演唱歌曲《田野在召唤》

教学准备：多媒体课件 钢琴

教学方法：欣赏法

感受法

聆听法

教学过程：

一、组织教学，师生问好歌。

二、复习歌曲，我们的田野

导语：同学们，田野，带给我们很多的礼物，大家看，这里有金黄的麦穗，广袤的森林。田野是那么的美丽，景色是那么的绚丽多彩，你感受到了吗？让我们一起走进《我们的田野》一起感受那优美抒情的旋律。（播放歌曲伴奏学生演唱）

师：听完了《我们的田野》，谁能说一说这首歌的旋律有什么特点呢？

生：优美，抒情。

师：回答得非常好!那今天老师给大家带来了一首新的关于田野的歌曲，听听看，这首歌曲给你带来了怎样的感受？（播放音乐）

三、新授歌曲

生：聆听、完毕。

师：这首歌曲带给你怎样的感受，谁能说一说？

生：欢快、活泼、富有朝气！

师：这就是我们今天要学习的新歌《田野在召唤》。请

同学们齐读歌名。

师：接下来，我们再听一遍，边听边想，田野到底是怎样在召唤我们的？你从中听到了哪些内容？（再次播放音乐，生随律动摇摆）

生：聆听，完毕。

师：好，谁来告诉我，田野是怎样在召唤我们的？

生：郊游，投入到大自然的怀抱。

师：喜不喜欢这首歌曲啊？那就让我们再次聆听歌曲，这一次啊，请同学们边听边想，歌曲一共分为几个部分，是怎么分的？（再次播放音乐）

师：好，谁来回答老师的问题，这首歌一共分为几个部分？

生：两个部分。

师：同不同意啊同学们，那你能说一说，分为哪两个部分呢？

生：从开始—到远方，是第一部分。梯里通巴—最后，是第二部分。

师：回答得非常好（师范唱），这一部分的乐曲非常的整齐，所以把它化为第一部分，那么接下来，我们就一起来学习歌曲的这一部分。先听第一遍，请同学们用LA来模唱这一段。

师：弹奏第一部分，用LA领唱。

唱毕

师：好，这里啊，老师有一个小小的问题，看没看到阳光的“阳”字那里有一个小小的“0”，那个符号叫什么啊，表示什么啊，谁还记得，能告诉我吗？

师：这个符号叫做休止符，在这里是一个八分休止符，当我们唱到这里的时候要尽量做到“声断气连”。

师范唱。

师：明白了吗？那我们跟着钢琴一起再来试一下。预备起······

师：好，那么这一段音乐里既有休止符又有长音二分音符，那你能不能试着用动作把这些典型的节奏型表示出来呢？你们都能想到哪些动作？（师哼唱旋律）

师：刚刚我们也说了，这首歌是春天的时候到野外去——郊游，那我们去郊游的话，是怎么去的呢？（师提示背书包）

生：背着小书包，装上零食······

师：你还能想到怎么去呢? 生：踏着步子步行去

师：不错，那同学们，在八分休止符和长音的地方，你能想到哪些动作？

生：各抒己见，师择优选取

师：好，现在我们一起来试一遍

，全体起立，模仿老

师的动作。（师边哼唱边做动作，生模仿）一定要记住，我们在八分休止符的地方要跺脚，在长音的地方要把手展开。好，现在我们一起来试一下。（钢琴伴奏，生做动作）后面这个3拍，我们也可以用展开手这个动作来表示。

师：有没有哪位同学有勇气上来给大家表演一下?试一试！做得好大家给她掌声鼓励一下，好不好？（师伴奏）

师：全体起立孩子们，我们一起来做一遍。准备好了吗？背起你们的行囊，走起来！再来一次！

师：做的很好，老师给你们一些掌声！请坐好！

师：同学们，除了步行，你们还有哪些健康绿色的出行方式啊? 生：自行车！

师：不错，那谁能来模仿自行车去郊游呢？在八分休止符和二分长音那里同样用之前的跺脚和展开双手。

请学生上台表演

师：第一乐段已经学完了，下面和老师一起随着钢琴演唱一次。直接演唱第二段的歌词。

师：同学们学得非常认真，唱得非常好，那么接下来就和老师一起学习第二乐段吧。

师：出示第二乐段PPT，师教一句乐谱，生唱一句。注意附点音符的唱法是前面长后面短。

师：嗯，不错，那接下来我们一起来读一下歌词。师带

一句生唱一句。

师：好了，现在老师要考考大家，谁能告诉我，这个

“梯里通巴”是什么意思呢。请你结合教材我们说一说。 生：“梯里通巴”是意大利语的“快快来吧”的意思。

师：不错，这位同学说明预习得非常好。

师：那么是谁在叫我们快快来吧啊？

生：春天，大自然。

师：对是大自然，是田野在召唤我们。那接下来，跟着老师一起来视唱歌谱。大家看一看那个倒写的实心三角形符号，猜一猜是什么符号啊。对了，叫做顿音记号。那顿音记号，我们应该怎样演唱呢？（有力度，且短）

反复模唱这部分，注意“出发到远方”那里有连续的4个八分休止符。一定做到声段气连！唱到最后一个高音时，把嘴巴张大，气息跟足！

师：在第二段，梯里通“巴”的“巴”字那里，我们试着和你的同伴拍两下手，感受一下他的节奏型。来，全体起立，我们来试一下。（师示范，并伴奏）

师：好了，学完这首歌曲，带给了你怎样的感受啊？

生：愉快，高兴······

师：最后，我们来一起完整地演唱一遍这首歌曲。（师放歌曲，学生跟唱一遍。）

三、小结

师：同学们，学完这节课，你收获了哪些知识？

生：·······

师：学习了这一课后，老师希望你们如山一样坚毅，如海一样的胸怀坦荡，似花一样健康美丽，似鹰一样展翅翱翔。飞向知识的海洋，音乐的星空，飞向我们美丽的田野。