（歌表演）粉刷匠优秀说课稿

《粉刷匠》音乐教案

教学目标：

1. 知识与技能：

（1）通过学习歌曲《粉刷匠》，使学生能够用活泼、轻松的声音演唱歌曲。

（2）学生能够按一定的节奏用徒手拍击或念象声词的方法为歌曲伴奏，初步培养学生多声部演奏能力和小组合作力。

（3）通过为歌曲创编表演动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识。

2. 情感与态度：通过本课的学习，进一步感受劳动的愉快。

3. 过程与方法：设置情境（故事、过渡语、头饰）、律动、聆听（感受歌曲情绪、记忆旋律、记忆内容、）、小组接唱、演唱、讨论、演奏、动作表演等。

教学重点：有感情地演唱歌曲。

教学难点：用拍击或课堂乐器为歌曲伴奏。

教材分析: 《粉刷匠》是一首风趣，活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一段体，大调。全曲音域仅在五度以内，有五个唱名组成短小严整的四个乐句，多使用重复，简单而易唱易记。第一、第二、第四乐句曲调基本相同，第三乐句曲调稍有变化。曲风轻松风趣，语言活泼而幽默，生动的描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。

教学过程：

一、导入: 师:上节课,我们欣赏了歌曲《我有一双万能的手》

,歌中唱出

了我们小朋友用自己的双手能做许许多多的事情。

谁还记得都能做哪

些事? (生:能洗衣裳、洗手绢、补袜子、缝纽扣;在学校能修桌子、

补图书、平操场、栽鲜花;在田里能种葵花、种蓖麻、拾麦穗、拔野

草等等) 情境导入:今天, 老师带领大家认识一位同样是非常勤劳的孩子。

这个小朋友自己要把他的新房子进行粉刷。

我们知道, 刷房子要有涂

料,这不,他提着涂料来了……

二、节奏模仿练习: 1. (板书:2/4 X O ︱

X O ‖

嘿

哟

拍手

拍腿

拍手

拍腿

师:大家来模仿一下。

(奖励模仿得准确的同学。

) 2. 师:这个孩子拿起刷子开始刷房子啦。

(板书:2/4XX X ︱

X O ‖

唰

唰

唰

唰

拍手

拍腿

拍手

拍腿

师:大家来模仿一下。

(奖励模仿得准确的同学。

) 三、学唱歌曲: 1. 初听,完整感受。

2师:这个小朋友很喜欢他的新房子,所以,他像真正的粉刷匠一

样(板书:粉刷匠) ,认认真真地刷他的新房子,而且一边刷,一边

唱。我们听听他是怎样唱的。

(播放歌曲录音) 问:听了歌曲, 你感受到这个小朋友劳动时候的心情了吗?他的

心情是怎样的? 2. 再听,了解内容,记忆旋律。

师:再请同学们听一遍,听完之后告诉老师,你听到他唱的是什

么内容?你能唱出几句吗

? 3. 看书,再听,小组比赛,记忆旋律。

师:请同学们再听一遍,咱们进行小组比赛,一组一句接唱,看哪组记得旋律多,记得旋律准。

4. 集体唱。

师:同学们唱得都很好,下面我们完整的唱唱这首歌。

(师弹琴, 生唱歌) 四、歌曲处理: 1. 师:如果你是粉刷匠,经过你的辛勤劳动,新房子越来越漂亮了, 你的心情怎样? (高兴) 那么, 怎样唱才能显示出高兴的心情呢? (表情要有笑容,声音要轻快、有弹性) 2. 学生试着唱一唱,并互评,说说哪些地方做的好,那些还可以

再改改。

3. 老师对比范唱,也请学生说说优缺点。

4. 讨论:最后一句“哎呀我的小鼻子,变呀变了样”应该用什么

3样的情绪演唱呢? 5. 师:我们已经知道这首歌曲应当用高兴的心情, 轻快的声音演

唱,那么,我们一起来唱一唱吧。

五、为歌曲伴奏: 1. 师:同学们,这个小朋友一个人刷房子一定很辛苦,我们来帮

帮他好不好?一组同学帮着抬涂料;一组同学帮着刷墙。

第一组:2/4X O ︱

X O ‖

嘿

哟

拍手

拍腿

拍手

拍腿

第二组:2/4 X X X ︱

X O ‖

唰

唰唰

唰

拍手拍腿

拍手

拍腿

2. 师:我们一起干起来。

(师播放录音,生用以上节奏为歌曲伴

奏) 3. 学生分两组讨论:选择什么乐器能较好地表现出歌曲所表达的

内容? 4. 分别用不同乐器演奏以上节奏: ①小组分别演奏;

②两组合奏

小堂鼓:2/4X O ︱

X O ‖

双响筒:2/4 X X X ︱

X O ‖

5. 自评、师评演奏中的优缺点。

六、表演:

1. 师:房子终于刷完了。他的爸爸妈妈刚好回来了,见他的新房已经变得漂漂亮亮, 非常高兴, 问他是怎样刷的, 这个小朋友一边唱, 一边跳, 告诉他们刷房子的过程。

大家想一想, 为了让爸爸妈妈明白, 他在唱的时候会做些什么动作呢?如果换作是你, 你会怎样做?小组

讨论一下吧(生创编表演动作,师指导) 。

2. 学生戴上课前折好的纸帽子分别进行表演, 表演结束后学生互

评评,师评。