（演唱）可爱的家教学设计(教案)

课 题

备课时间

教

材

分

析

可爱的家

上课时间

《可爱的家》这是一首脍炙人口的抒情歌曲，原是美国歌剧《米兰少女库拉丽》中的插曲，后来成为一首城市通俗歌曲和电影中的主题曲。20世纪初传入我国。歌曲为大调试，四四拍子，全曲共分三个乐段，音乐优美抒情，节奏舒展，旋律流畅，表达了对幸福生活的赞美和向往。歌曲采用西西里民歌的音调写成，歌词浅显易懂，描述了家的可爱、温暖以及家庭里人人和睦相处的情景。

小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。本课包括学唱《可爱的家》、欣赏萨克斯独奏曲《回家》，以及听赏与跟唱《吉祥三宝》、学习高音“”等四个教学内容。针对四年级学生的特点，让学生体会多音乐的多元化，感悟世界各族人民对亲情的歌唱，对亲人挚爱的情怀，进而培养学生对生活积极乐观的态度和对美好世界的向往和追求。

(1)、认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用。

知识与(2)、能用深情、和谐的声音演唱《可爱的家》。

技能

用气息支持歌唱，声音连贯，能用不同的粒度演唱歌曲，并能过程与

方法

用竖笛吹奏此曲。

学

情

分

析

情感态通过本课学习，激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。

态度

学习歌曲《可爱的家》。

教学重点

1、准确掌握弱起小节；

教学难点

2、相似乐句末尾音的音高走向。

教学方法

情境体验法

教学手段

听唱法、听赏法、

教学课时

1课时

教师

电子琴、多媒体课件、教学光盘、教案。

课前准备

学生

翻看家庭影集

探 究 过 程

修改

教师活动

学生活动

一、组织教学

1、师生问好。

复习歌曲。

2、复***雨和小雨》。

二、导入

师：同学们，2003年春节联欢晚会上，一首观看视频《让爱住歌曲曾深深地打动着我的心。今天，我将它带来后并用一个词语表了，与大家一起分享。（开始播放《让爱住我家》我家》述感受。

的MTV）会唱的同学可以跟着轻轻唱一唱。

2、这一家子带给你怎样的感受？请用一个词

语表述。

教

学

目

标

1

3、那同学们能说说自己家人间一些幸福的事情吗？

师：听着这些有趣的事情，让人觉得，生活在家庭中真是件幸福的事。那么，在英国作曲家比肖普的眼中，可爱的家又是怎样的呢？请把音乐书翻到30页。

三、以“赏”引领，感受新歌

1、聆听歌曲录音范唱。

师：同学们在聆听时，请闭上双眼，双手合十，用心感受歌曲表达的情境，听后谈谈歌曲给你带来了一种什么样的感觉。

师：同学们都说的很好，家是我们每个人心中最温暖的港湾，那里有疼爱我们的父母、可爱的兄弟姐妹。今天，让我们在音乐中再次来感受家的温暖吧！

2、聆听教师范唱。

四、谱例分析

1、分析歌谱，了解乐曲的基本结构特点。

师：请同学们在谱例中与下面旋律的节奏相同的乐句。并跟琴唱一唱。

4/4 12 | 3. 4 4 5 | 5 — 3 5| 4. 3 4 2 |3 — 0|| 师：歌曲为两段体结构，第二乐段是两声部的合唱。全曲基本上每两个连续乐句以变化、重复的形式出现，乐曲的前三句都是弱起。

2、音乐知识：弱起小节。

师：《可爱的家》这首歌曲是什么拍子？

生：4/4. 师：4/4拍子的强弱关系是什么？

生：强弱次强弱。

师：学到这儿，老师突然有个疑问，乐曲开始强拍还是弱拍，为什么？

生：不知道。

师：歌曲由弱拍开始的小节，叫“弱起小节：。它缺少的时值由歌曲的最后一小节补足。

3、学习合唱部分

（1）、播放录音，听辨合唱的低声部。

师：请同学们现在课本上找找歌曲低声部，这种像家中谁的声音？

生：仿佛是爷爷、爸爸浑厚低沉的声音。

（2）、播放录音，听辨合唱的高声部。

师：请同学们现在课本上找找歌曲高声部，这种像家中谁的声音？

生：仿佛是妈妈明亮的声音

2

各自分享家人之间一些幸福的事情。

请闭上双眼，双手合十，聆听歌曲录音范唱。听后谈谈歌曲给你带来

了一种什么样的感觉。

分析歌谱，了解乐曲的基本结构特点。了解弱起小节。

分析并学习合唱部分。

师：同学们的耳朵真灵，在歌声中我们听到了两种不同的旋律和声音，但融合在一起是那么的和谐温馨，就像务农大家庭的每个成员，互相友好，和睦相处。合唱就是这样，高低声部都要互相兼顾。互相照应，不能只顾自己逞英雄，使这个家庭失去和谐。

五、学唱歌曲

1、引导学生有节奏地朗读歌词。

2、随琴学唱歌谱。

3、随琴学唱歌词。

4、用深情、自然的声音齐唱。

六、拓展阶段

（1）、用竖笛演奏《可爱的家》。

（2）、聆听萨克斯独奏《回家》，并引导学生认识乐器萨克斯。

七、课堂小结

师：同学们，让我们拥有一颗感恩的心，珍惜你所拥有的幸福，别忘了回家以后对你的家人道一声“谢谢”。

有节奏地朗读歌词。

随琴学唱歌谱。

随琴学唱歌词。

用深情、自然的声音齐唱。

用竖笛演奏《可爱的家》。

聆听萨克斯独奏《回家》，并认识乐器萨克斯。

板书设计

课后反思

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