Part A优质课一等奖

Lesson6:What ‘s your mother

教学内容分析：

在课改的背景下，本套教材避免了传统课程的缺点，强调了学生的兴趣、经验等，能结合实际，贴近生活，强调语言的实践性和交际性。第6单元的教学内容都是围绕“职业”这一学生喜闻乐见的主题展开的。本节课为新授课，它是第6单元的第一课时，也是A部分的第一课时。这节课的教学内容是要学习有关职业的五个单词及进行简单询问职业的对话及What is your…? 教学目标：

（1）能听、说、读、写单词nurse ,photo policewoman,cook ,barber,doctor （2）掌握本课对话中的句子

What’s in your hand? A photo of my family.

教学难点本课的单词和句子。

教学课时：

一课时

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．说第五课的chant 2．师生对话：

T:Is that man your father? S:No , he isn’t.He’s my uncle.

T:what is he ? S:He is a taxi driver. （二）呈现新课

（Presentation）

1．出示一张自己的家庭照片,问“;What is in my hand ?”教师领读a photo 让学生跟读几遍，接着开始介绍This is my father..Who is this ?你们能猜一猜吗？学生说

she is your mother. 教师问That’s right. What’s she ?

你们能看出来他是干什么的吗？She is a nurse. 她是一名护士

2．学生完正的听录音两遍后，

跟读每一句话。

3.分别出示图片nurse，

policewoman ,cook , barber,doctor 问what is he ?What is she? 4.做游戏：找朋友。先请4位同学到讲台前面自选一张图片拿好并说出英文单词，然后再请4位同学到前面自选一张单词卡，并站到手拿相对应的图片的同学旁边站好。教师指着每一张单词卡问学生：Is he/she a nurse/ a policewoman/ a cook/a barber /a doctor?让学生回答：Yes, he/sheis. No, he/she isn’t.来判断每组同学的图片与单词卡是否相符。

6．看单词卡，拼读单词。nurse，

policewoman ,cook ,barber,doctor 7．教师在四线格中示范书写单词，学生在本上模仿拼写。

8．看图填词“Write and say”部分，并让学生用nurse，

policewoman ,cook ,barber,doctor 分别造句。

（三）趣味操练

（Practice）

1．做游戏“What’s missing?”

教师把本单元A部分的单词卡与图片混在一起，给学生快速看一下所有图片，然后拿掉一张图片让学生猜一猜少了哪一张，猜对后拼读该单词。

2．抢拼单词

叫一名学生在班里走动，站在一名学生的后面。教师举起一张本单元的单词图片，先正确拼

出单词的学生坐下，另一名学生继续在班里走动，继续活动。

课堂练习：

拼读单词列队比赛将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。

作业安排：nurse，

policewoman ,cook ,barber,doctor 拼写单词