Unit 1 The four seasons教学设计思路

Oxford English Book 2B Module 3 Unit 1 The four seasons

一、单元教学目标

【语用任务】

能从季节名称、气候、活动等方面介绍自己最喜欢的一个季节。



语言知识与技能

1、能准确理解、朗读并运用本单元的核心词汇autumn, winter, cool, cold。

2、能理解、运用单元核心句型I like (doing)... in/on...描述在不同季节中自己喜欢做的事情。

3、能运用Do you like …(season)?

简单询问他人对季节的喜好，并能用Yes, I do. / No, I don’t. 做出恰当的应答。

4、

能有节奏地诵读Listen and enjoy中的儿歌，语音语调优美。

5、

能了解辅音字母s, z在单词中的发音，并能正确读出含有s, z的单词。



文化情感

了解不同季节的气候特点，体会季节中进行的不同活动，感受四季的美好。



学习策略

能通过创编儿歌、互问互答、角色扮演等方式，积极运用所学内容进行自信的表达和交流。

School：

Huaping Primary School

Content:

2B M3U1The four seasons

(Period1 seasons)

The weather in four Class:

Students：34

Teacher: 陈雪萍

教学重点:

能够准确地对季节天气进行问答。

1

教学难点：描述秋、冬的不同气候特征，及简单描述季节气候特征下的活动。

Procedures

Teacher’s Activities

Student’s Activities

1.Learn the sounds. 1. Read words and feel Pre-task

sounds /s/, /z/.

2.Encourage sts to 2. Enjoy a song. preparation

enjoy a song.

Free talk: What season do you like? How’s the weather?

1.

I like summer. Q1: What season do you like? Q2: How’s the weather? Q3:What do you do?

It’s…in summer. I …

Think and talk.

1-1.Listen and answer. I like…

Purpose

初步感受s, z的发音。

通过欣赏歌曲，活跃课堂气氛，带入语境，引出话题。

引导学生回忆季节和气候相关的单词，唤醒学生已有的旧知。

通过识图、听音等方式学习新单词。

通过朗读和观看夏天的图片，感受Alice喜欢夏天的理由。

通过带问题听录音的方式，收集并提取信息。

通过儿歌改编，巩固cool的单词发音，体验秋天的气候特征。

通过朗读、模仿，感受Tom喜欢秋天的原因。

尝试说说Danny喜欢冬天的理由，感知语段表达。

通过说、读，巩固cold的单词发音。

回顾语段表达方式，尝试说说Kitty喜欢春天的原因。

2.

I like autumn. Q1: What season do you like? 1-2.Read and say.

2-1 Listen and answer. I like…

Autumn is …

I …

While-task procedure

Q2: How’s the weather? Q3:What do you do?

2-2 Say a chant .

2-3 Read and say.

3. I like winter.

Q1: What season do you 3-1 Think and say. like? Q2: How’s the weather? Q3:What do you do?

4. I like spring.

like? Q2: How’s the weather?

3-2 Read and chant.

4-1 Think and say.

2 Q1: What season do you

4-2 Watch and feel.

5. Encourage sts to 5. Look and read read whole passage Q3:What do you do? 1. Encourage sts to be 1.Choose and say.

Kitty, Alice, Tom and Danny and talk about one I like…

It’s…in…/…is…

I …

Post-task activities aseason.

通过欣赏春天的美景视频及图片，体验nice的含义，感受春季的美丽。

以角色朗读的方式巩固语段，感受不同季节的特殊美丽之处。

结合自己的喜好，扮演主人公Kitty, Alice, Tom and Danny,选择一个季节从名称、气候及活动进行简单描述。

Assignment

Blackboard design

A. Read the words and text on P26. B. Complete the task sheet ’Think, circle and talk’.

2B M3U1 The four seasons

The weather in four seasons name

season

weather

activity I’m…

I like…

It’s…in…(season)

I …

spring

nice, warm

smell flowers

summer

sunny, hot

swim

autumn

windy, cool

fly a kite

winter

cloudy, cold

make snowmen

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