Unit 3 What can you hear?教学设计方案

课 题

知识与能教力

过程学与方法

目情感标

态度与价值观

教学重点

教学难点

教具准备

教法运用

学法指导

基本环节

Unit 3 I can hear a bus

1. Using nouns to identify say sentences:

What can you hear?

I can hear ….

2. Using imperatives to catch other people’s attention. E.g. Listen!

教师教读，学生跟读,

教师教读，学生跟读，声音与图片结合引导学生掌握本课时重难点。

提高学生的英语兴趣,

从小建立遵守交通规则的意识

掌握本单元的单词train, bus, car,ship和句型What can you hear?

I can hear ….

用所学的句型来描述所听到的东西

PPT cards 引导法，朗读法

自主合作探究学习

教师授课过程（教师活动）

学生学习过程（学生活动）

教学意图

调动学生学习的积极性

ppt 导入

Teacher play recordings of a group of animals, let the 学生根据老师放的录音猜新课

动物的名字

（检查预习）

students guess what are the animals

Listen to the tape then answer the question: Train 初

学

新

课

（初步探究）

T: What do you hear? S: I hear a train. Read after the teacher: I hear a train. Read it one by one.

学生看图片回答问题并跟着老师读

学生初步了解本节课要学习的知识

引

导

释

疑

（合作学习）

1.According to the study of "train" approach, a learning this unit of the new words, ship, car, bus 学生看图学习单词，跟教师读会单语，并用所给的

2.Students according to what they have learned words, role 句型来造句。

play a conversation 引起学生的好奇心并引导学生有效的学习

基本环节

教师授课过程（教师活动）

学生学习过程（学生活动）

教学意图

ppt

拓

展

学

习

（深入探究）

Show a picture with road map of traffic tools such as buses and cars, look at the picture and ask students to answer the question：

T:(Pointing to the bus) Look,What can you see? 学生看图回答老师的问题

S:I can see a bus. T:(Pointing to the bus)Is it a bus? S:No. T:Right.It’s a train.

在娱乐中学习并加深对交通工具单词的理解

当

堂

检

测

（学习诊断）

将图片和对应的交通工具的图片连接起来

看图连线

及时了解学生的掌握情况

课

堂

小

结

（梳理归纳）

所学单词和句型

Train,car,bus,ship What can you hear? I can hear….

(train, bus, car,ship) 学生用所学的单词来造句

巩固复习

作业布置（检查反馈）

板书设计（突出重点）

Copy sentences:

What can you hear? I can hear….

(train, bus, car,ship)

Unite 3 Can you hear a train? What can you hear? I can hear….

(train, bus, car,ship)