10 平直的梁桥教学设计(第一课时)

平直的梁桥

一、

教学目标

（1）知道梁桥的结构比较简单，桥面外形平直，跨度较小。

（2）一定范围内增加桥面的厚度、改变桥面的形状和结构能增强架桥的承重能力。

（3）会用控制变量的对比实验研究纸的厚度、形状和结构与其承重能力关系。

二、教学重点：了解梁桥的特点以及探究什么因素影响小桥的承重

三、教学难点：会用控制变量的对比实验研究小桥的承重关系

四、教学过程

师：同学们，大家好，又到了我们小实验大科学的时间，欢迎你们。大家都知道，科学无处不在，科学改变我们的生活，科学能解决生活当中遇到的一些问题，带给我们更多的便利。

1、导入：

故事情境：小乌龟与小蚂蚁回家需要搭桥，峡谷跨度15厘米，只有3张纸可用，引导学生寻求解决的方案。

师：现在还真有一个问题急需大家去帮忙解决，请看。小乌龟与小蚂蚁要越过宽15厘米的峡谷回家，但身边没有任何的工具可用，仅仅有三张纸。（ppt）

师：请同学们认真思考一下，给它们想一个好办法。

生：我觉得折飞机飞过去就可以了。

师：但是我觉得太过于冒险了。

生：我想修一座桥不就可以了吗？

师：你真有想法，我也赞同你的观点，搭建桥梁是最实用、最快捷的方法。

2、新授：

（1）认识梁桥：

师：这节课就让我们一起来学习梁桥的知识吧（板书：梁桥）。

师：到底什么是梁桥呢？通过上一节课的学习，我们知道梁桥是广泛应用于生活，梁桥的结构主要有桥墩与桥面两个部分组成（贴上桥墩、桥面），比如，这就是梁桥。（ppt）

（2）探究梁桥的承重受什么因素影响：

师：要解决小乌龟和小蚂蚁回家的难题，那么我们就要研究梁桥的承重受什么因素影响（板书：承重），接下来让我们一起通过实验来探究吧。

（3）实验材料介绍：

师：首先，来看看我们的实验需要的材料。（ppt）

师：两个纸盒作为梁桥的桥墩，垫圈作为小乌龟的重量，纸张作为桥面进行，经估算小乌龟的重量约等于三个垫圈的重量。（动手讲解如何运用）

（4）活动一：小桥能承多重

实验要求：

A、用平展的A4纸与盒子搭建纸梁桥。

B、进行不同的跨度实验（10厘米、15厘米）。

C、详细记录实验数据。

师：请同学们认真阅读实验要求，并把实验结果记录到如下表格，同学们明白了吗？（ppt）

师：实验开始

师：实验结束，这是第二、第三小组的实验结果，你们能从中发现什么？

生：我发现跨度越小，承重越大

生：我还发现了厚度大的承重更多

实验小结论：

师：这两位同学真善于发现，从你们的回答当中我们可以得出两个结论，结论1：梁桥的承重与跨度有关（板书：跨度），并且跨度越小，承重能力越强。结论2：梁桥的厚度与承重有关（板书：厚度），厚度越大，承重越强。

（5）活动二：小桥能承重更多吗

师：在刚才的实验过程中，有同学跟老师反映，纸张会变形，他提出了一个大胆的想法，能否通过改变纸张的形状来增加承重呢？

师：到底形状会影响梁桥的承重吗？不如，让我们动手试一试吧，请同学们拿出桌面的纸张，折一折，设计一个桥面。

师：时间到，同学们请看，这是第四、第五小组的设计，你觉得哪个承重更多？

师：要不我们来个承重挑战赛吧，有请小组代表。

师：为了比赛的公平，桥墩的距离统一设定为15厘米，比赛开始，加油.... 实验小结论：

师：从刚才的比赛当中我们发现了在桥面重量和材料都不变的前提下，如果改变桥面的形状和结构，桥面的承重能力也会改变（板书：形状和结构）。

五、实验结论：

师：

师：除了刚才所见的形状外，我们还可这样设计哦，（ppt）如果我们选择给小乌龟与小蚂蚁搭建W形桥，就能更安全、顺利的回家了，我们为它们喝彩。（ppt，鼓掌）

六、课堂小结：

师：这一节课，我们认识到了梁桥由桥墩与桥面构成，具有构造简单，桥面平直的特点（板书：平直的），实验让我们寻找到了解决问题的最佳方案，并且发现了梁桥的承重能力受跨度、桥面厚度、以及桥面的形状和结构所影响。（ppt）

七、拓展：

师：接下来，让我们通过小视频来深入了解梁桥吧。（视频）

八、结束语：

师：通过本节课的学习，我们知道了影响梁桥承重的因素，并通过科学的知识寻找到解决问题的方法，希望同学们在日常生活中善于发现，善于运用科学知识解决问题。