Unit 2 Touch and feel国家获奖教案

Teaching Plan for Oxford English 2B M1U2 Book: Oxford English 2B Theme: M1U2 Touch and feel Topic:

P1 Buying gifts for kitty

P2 Kitty’s Birthday gifts

P3 Playing at Kitty’s Birthday party Teacher: Tina（谈佳）from Kangcheng School Teaching Aids: multi-media, word cards, picture cards, etc

教学设计说明

学情分析：

二年级学生基本上逐渐适应了小学的英语学习生活，大多数学生学习兴趣浓厚，良好的学习习惯也在慢慢养成。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式。但是，学生们的注意力集中不够持久，需要用图片、声音等不断刺激他们的学习兴奋点，同时，要积极培养他们观察习惯和倾听习惯。

在2A中，学生们已经学过Touch the ..., please. 这一句型；也学习过一些行为动词；此外，词汇bag也在1A中有所涉及。

模块教学任务分析：

2BModule1的单元主题分分别是What can you see? Touch and feel以及

What can you hear?，都是日常生活中的话题，接近学生的生活实际。通过三个单元的学习，能用What colour are they？They are…来询问颜色（复数事物）并回答；能用Is it…?询问事物的属性并用Yes,it is/ No, it isn’t. 来回答；能用What can you hear? 询问听见的事物并用I can hear …来回答。在此过程中，调动人体的多种感官，关注事物的更多属性，学会观察、善于聆听，积累一定的生活经验。语音方面，巩固2A所学的26个字母，学习若干常见的辅音字母的发音，举一反三，感受语音。

单元教学任务分析：

2BM1U2的单元主题是Touch and feel（触摸与感觉）。通过本单元学习，学生能学会名词bag和watch等；通过触摸，感受物体，初步运用soft, hard, rough, smooth 等词汇形容其特征；学会使用句型Is it ...?来询问某件物品的感觉并掌握其回答：Yes, it is. / No. It’s ...等。再有，学习表示祝贺生日快乐的表达：Happy Birthday！以及回应：Thank you，在此过程中，进一步懂得生活中的礼貌待人。此外，初步感受与学习字母p和b的发音。

单元教学设计思考：

第一课时，Kitty的爸爸妈妈去商店为Kitty购买生日礼物，在购买的过程中学习bag与watch这两件物品，并借助对这两件物品的触摸，初步学习soft, hard, rough, smooth等感觉累形容词，初步感受物体触感。

第二课时，在复习本单元核心词汇的基础上，以Kitty接收父母所送生日礼物的场景，初步学习句型：Is it ...? 及回答：Yes, it is. / No. It’s ... 进一步感受物体的不同触感，感受亲情。

1

第三课时，在Kitty的生日派对上，通过Touch and guess等活动形式，进一步复习和巩固本单元的核心词汇与句型，进一步感受触摸不同事物所带来的质感，进一步了解身边的事物。在此过程中，进一步懂得生活中的礼貌待人。此外，初步感受与学习字母p和b的发音。

单元课时项目和话题：

课时

话题

项目来源

Period 1 Buying gifts for Kitty

Look and learn& Listen and enjoy Period 2 Kitty’s birthday gifts Look and say & Say and act Period 3 Playing at Kitty’s birthday party Play a game & learn the sounds

单元课时处理：

课时

话题

词汇学习运用

句型学习运用

综合能力运用

第一

课时

Buying

gifts for Kitty

初步认知如下词汇：bag, watch, soft, hard, rough, smooth等

较为熟练地运用如下句型：

Touch ... It’s ...等

1．能初步感知、理解和运用bag, watch两种物品以及相关的触摸类形容词，如：soft, hard, rough, smooth等。

2．能较为熟练地运用Touch ... It’s ... 等进行触感特征的交流。

3．初步了解事物的触感特征，感受事物的不同。

1．进一步操练与运用单元核心词汇，如：bag, watch, soft, hard, rough, smooth等。

2．初步学习句型Is it ...?来询问某件物品的感觉并运用Yes, it is. / No. It’s ... 进行合理应答。

3．进一步感受不同事物的触感特点；感受生日聚会的浓浓亲情。

1. 复习操练本单元的核心单词与句型，学会询问和回答触感的特征。

2. 学习、感受p，b在单词中的发音。

3.了解对事物的不同触感的表达，进一步了解身边的事物，积累一定的生活经验。

第二课时

Kitty’s 复习单元核心词birthday gifts

汇，如：

bag, watch, soft, hard, rough, smooth等

1. 初步学习、操练与运用如下句型：

--- Is it ... ? --- Yes, it is. /

No. It’s ...

2. 学习、运用如下句型：Happy Birthday, Open it and see.等

复习运用本单元的核心句型，进行较为熟练的问答

第三课时

Playing Kitty’s birthday

at 1. 复习本单元的核心词汇；

2. 感受p，b在单词中的发音

第一课时教学目标：

1．能初步感知、理解和运用bag, watch这两种事物以及相关的感觉类形容词，如：soft, hard, rough, smooth等。

2．能较为熟练地运用Touch ... It’s ... 等对事物进行触感特征的描述与分享。

3．初步了解事物的不同触感特征。

Topic: Buying gifts for Kitty 2

Procedure Pre-task preparation Contents 1. Greetings. 2. Revision. Methods Show some rules for class. 2-1Do an exercise. 2-2 Elicit the story. Purpose 课前的小组合作规则，学生在上课时会更加投入；字母的复习让学生渐渐进入英语学习的状态。

通过在爸妈为Kitty买生日礼物，引出话题。

先聆听，让学生自己来（模糊地）获取单词，再聆听一次给出单词，增加学生学习的积极性。

注意单词的朗读训练以及学习的趣味性。

再一次聆听整体故事，复习本课时所学的单词。通过重复的对话理解、学习新单词。

听说读写练结合，巩固新知。

While-task procedure 1. bag 1-1 Listen and elicit. 1-2 Learn new word: bag Say a chant. 2. rough, soft 2-1 Listen and elicit. 2-2 Learn new word: rough, soft 2-3 Say a chant. 2-4 Try to say. 2-5 Say and act. 2-6 Let’s read. 3. watch

4. smooth, hard 3-1 Listen and elicit 3-2 Learn new word: watch 3-3 Say a chant. 4-1Listen and elicit. 4-2 Learn new word: smooth, hard 4-3 Say a chant. 4-4 Try to say. 4-5 Say and act. 4-6 Let’s read.

Post-task activities More practice 1. Enjoy the story. 2. Read and match. 3. Read a chant. 4. Try to say. Assignment ★

Listen and read P6, P9 ★

Read the materials. ★

Try to say the gift you have. ★

Copy the new words. 3

板

书

设

计

2BM1U2

Touch and feel

Period 1

Buying gifts for Kitty Mum头像

Dad头像

It is a/an ...

bag

watch It is ...

blue

pink Touch this ... It is

rough

smooth

Soft

hard

教

学

反

思

Materials for Period1 Buying gifts for Kitty

（呈现商店购物场景）

Mum: Jack, what is it? Dad: It’s a bag. It’s blue.

Mum: Touch this bag, please. Dad: Oh, it’s rough. It’s soft.

Mum: Rough? Soft? No, no, no…

Mum: Jack, what is it? Dad: It’s a watch. It’s pink. Mum: Touch this watch. Dad: Oh, it’s smooth. It’s hard.

Mum: Smooth and hard. Nice, nice, nice…

第二课时教学目标：

1．进一步操练与运用单元核心词汇，如：bag, watch, soft, hard, rough, smooth等。

2．初步学习、操练与运用Is it ...?来询问某件物品的感觉，并能用Yes, it is. / No. It’s ... 进行合理应答。

3．进一步感受事物的触感特征的同时，感受生日聚会的浓浓亲情。

Topic: Kitty’s Birthday gifts

Procedure Pre-task preparation Contents 1. Warming up. 2. Revision. Methods Show some rules for class. 2-1 Listen and read. 2-2 Try to say. While-task procedure Happy Birthday! 1. Listen and enjoy. 2. Learn new sentence:

Happy Birthday! 3. Say and act. Purpose 课前的小组合作规则，学生在上课时会更加投入；单词的复习让学生渐渐进入英语学习的状态。

通过在爸爸妈妈给予Kitty生日礼物，让Kitty通过触4

guess 1. Listen and enjoy. 2. Learn new word: guess 3. Say a chant. 1. Listen and enjoy.

2. Learn new sentence:

--- Is it ... ? --- Yes, it is./ No. It’s ...

3. Work in pairs. 4. Say and act. 1. Listen and enjoy. 2. Learn new word: open 3. Say a chant. 4. Say and act. 1. Enjoy the story. 2. Let’s guess. 3. Ask and answer. 摸猜一猜生日礼物，在玩中学，增加学生学习的兴趣。

通过聆听感受新学；通过机械操练与对子练习，感受新学。

通过儿歌吟唱，感受新学，增加学习的趣味性。

再一次聆听整体故事，通过对话理解、分享与交流所学。

听说读练结合，巩固新知。

Is it ... ? Yes, it is. No. It’s ...

open Post-task activities More practice Assignment ★

Listen and read P6.P7 ★

Read the materials. ★★Try to practice the dialogue (Ask and answer)

板

书

设

计

2BM1U2

Touch and feel

Period 2

Kitty’s Birthday gifts

Dad 头像

Touch and guess.

Mum 头像

Open it and see.

Is it ... ?

Is it a/an ... ? Kitty 头像

Yes, it is.

No. It’s a/an ...

教

学

反

思

Materials for Period2 Kitty’s birthday gifts（在家给Kitty过生日）

Mum& Dad: Happy Birthday, Kitty! Kitty: Thank you. What is it? Dad: Touch and guess. Is it hard? Kitty: Yes, it is. Is it a pencil case? Dad: No.

Mum: Open it and see. Kitty: Wow. It’s a watch. Mum: Do you like it? Kitty: Yes. Thank you, Mum and Dad.

5

第三课时教学目标：

1. 复习操练本单元的核心词汇，如: bag, watch, soft, hard, smooth, rough等；本单元的核心句型，如：Is it ... ? Yes, it is. / No. It’s ...等，在对话表演中进一步询问和回答事物的触感特征。

2. 学习、感受p, b在单词中的发音。

3. 了解对事物的不同触感的表达，进一步了解身边的事物，积累一定的生活经验。

Topic: Playing at Kitty’s Birthday party

Procedure Part 1 Contents About words. Methods 1. Warm up. 2. Show some rules for class. 3. Read a chant. 4. Read and guess. 1. Ask and answer. 2. Work in pairs. 3. Make a dialogue. Purpose 课前的小组合作规则，学生在上课时会更加投入；儿歌的朗读让学生渐渐进入英语学习的状态。

通过操练对话，复习句型Is it ... ? Yes, it is. / No. It’s ...

并拓展新知No, it isn’t.

1. Let’s listen. 2. Listen and fill in the blanks. 3. Listen and tick. 4. Listen and choose. 5. Say and act. 1. Let’s listen. 2. Listen and fill in the blanks. 3. Listen and choose. 4. Listen and judge. 5. Say and act. 通过在在Kitty的派对上玩猜一猜的游戏这一故事情境复习单词和句型结构。

通过听力的练习，让学生在课堂上充分进行听力训练。

Part 2 About sentences: 1. Is it …? Yes, it is./ No. It’s …. 2. No, it isn’t. Part 3

About the dialogue. Part 4

Some exercises Assignment ★

Listen and read P6-P9

★

★

Try to talk about your birthday gift.

★

★

★

Finish the writing exercises.

听说读练结合，巩固新知。

教

学

反

思

板

书

设

计

2BM1U2 Touch and feel

Period 3

Playing at Kitty’s Birthday party

Peter头像

/ Ben 头像

Kitty 头像

Touch this. Is it ... ?

Yes, it is.

(rough, smooth)

Is it ... ?

No, it isn’t,/ No. It’s ...

(soft, hard) What is it?

It’s a/an ...

I like ... / I don’t like ...

Materials for Period3 Playing at Kitty’s birthday party

6

Peter: uch this. Is it smooth? Kitty: No, it isn’t.

Peter: Is it hard? Kitty: Yes, it is. Peter: What is it? Kitty: It’s a bag.

Peter: Yes, it is.

Ben: Touch this. Is it rough? Kitty: No, it isn’t.

Ben: Is it soft? Kitty: Yes, it is. Ben: What is it? Kitty: It’s a peach.

Ben: Yes, it is.

Ex. 1 1. Listen and choose（听一听，选出听到的图片）

1）

2）

A（

）

B（

）

A（

）

B（

）

3）

4）

A（

）

B（

）

A（

）

B（

）

2. Listen and choose（听一听，选出听到的内容）：

（

）1）A. rough

B. round

C. red （

）2）A. soft

B. smooth

C. skip （

）3）A. a soft bag

B. a smooth bag

C. a hard bag （

）4）A. a big apple

B. a hard apple

C. a red apple

3. Listen and choose（听一听，选出听到的句子）：

（

）1）A. Touch this. It is rough.

B. Touch this. It is red.

C. Touch that. It is rough. （

）2）A. It is a big bag.

B. It is a smooth bag.

C. It is a soft bag. （

）3）A. Is it a watch?

B. Is it a bag?

C. Is it a ball? （

）4）A. Yes, it is a watch.

B. No, it isn’t a watch.

C. Yes, it is.

4. Listen and judge（看图，判断正误）

7

1)

2)

3)

4)

(

)

(

)

(

)

(

)

听力材料：

1. Listen and choose（听一听，选出听到的图片）：

1）It is a watch.

2) Touch this. It is soft. 3) Touch this. It is hard.

4) Touch this. It is smooth.

2. Listen and choose（听一听，选出听到的内容）：

1) It is rough.

2) Is it smooth？

3) It’s a soft bag.

4) Touch this. It is a hard apple.

3. Listen and choose（听一听，选出听到的句子）：

1) Touch this. It is rough.

2）It is a smooth bag.

3）Is it a watch?

4）Yes, it is.

4. Listen and judge（看图，判断正误）：

1) A: Is it a bag?

B: Yes, it is.

2) A: Touch this ball. Is it soft?

B: Yes, it’s a soft ball.

3) A: Touch this. Is it hard?

B: Yes, it is.

4) A: Touch this bag. Is it rough？

B: No.

Ex. 2 1. Look and tick（看图，在正确的单词前面打勾）：

1.

2.

3.

（

）smooth

（

）hard

（

）hard

8

4.

）rough

（

（

）soft

（

）rough

（

）soft

（

）soft

2. Look and write（抄写下列内容）：

BAG

bag

soft

SOFT

ROUGH

rough

SMOOTH

smooth

3. Read and judge（正确判断）

1）bag

table

（

）

2）big

pig

（

）

3）skip

peach

（

）

4）pen pear

（

）

4. Read and judge（正确判断）

1.

2.

（

）Touch this. It is soft.

(

) Touch this ball. It is smooth. 3.

4.

（

）Touch this. It is soft.

(

) Touch this. It is rough.

5. Read and match（读一读，在括号内写出与图相应字母代号）

B. It is smooth. C. It is hard. D. It is rough.

A. It is soft.

It is round.

It is long.

It is yellow.

It is white.

I like it.

I like it.

I like to eat.

It can run..

1.

2.

3.

4.

(

)

(

)

(

)

(

) 9