25 物质变化了ppt配套教案板书设计

《物质发生了什么变化》教学设计

一、教学目标 科学知识：

1、知道物质的变化可以划分为物理变化和化学变化两类，它们的区别在于是不是产生了新的物质。

2、一些物质在变化的过程中，会即发生物理变化又发生化学变化。

科学探究：

1、学习用筛网分离混合物。2、会用蜡烛给白糖加热。

科学态度：

养成细心观察。及时记录的习惯。

科学、技术、社会与环境: 区分生活中常见的物质变化现象属于什么变化。

二、教学重难点

1、重点：观察白糖加热的变化。 2、难点：观察物理变化和化学变化的过程，并找出它们之间的区别。 三、教学准备

学生：沙子、豆子，筛网，蜡烛，白糖，火柴，金属汤勺、盘子，记录表等。

教师：演示材料，课件。

四、教学过程

（一）复习导入

世界都是由_____组成的，物质总在不断地____。紧接着提出物质是怎样发生变化的呢？由问题引发学生思考引出本节课内容。这节课我们一起探究物质发生了什么变化。(课件出示课题)（板书课题）

（二）探究研讨

1.观察混合后的沙子和豆子的变化

1）.(出示沙子和豆子)观察沙子和豆子各是什么样的？（描述沙子和豆子的特征）

2）．我们把杯里的沙子和豆子混合，沙子和豆子会不会发生变化？你的猜测

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是怎样的？

3）．混合后的沙子和豆子到底会不会发生变化，我们怎样验证？（做实验）

4）．怎样做实验？（学会设计实验）

5）、把沙子和豆子全部混合在一起吗？6）、进行混合、搅拌。（课件）

7）、师：混合后的豆子和沙子发生什么变化了吗？有什么方法能进一步说明它们有没有发生变化？（用筛网分离沙和豆子进行观察。）

8）、请大家用筛网分离沙子和豆子。（课件）

9）、与原来的沙子和豆子进行比较，发生变化了吗？

10）、混合沙子和豆子，我们观察不到它们有明显的变化。在科学观察中，观察到没有明显的变化也是非常重要的。（课件）

2.观察加热白糖的变化

1）、（出示白糖）白糖有哪些特点呢？请你们运用感官仔细观察。（课件）

2）、交流：说一说白糖的特点。（形态、颜色、形状，气味等）

3）、在日常生活中，你们看见白糖发生过什么变化？

4）、加热白糖，它会发生变化吗？

5）、我们来预测一下，把想法记录在表格中。（课件）

6）、小组汇报。

7）、我们的猜测是否准确，只有用实验来证明。如果提供这些材料，你们怎样做实验？（课件）

8）、实验时应该注意什么？

9）、（课件）出示实验注意事项。

10）、什么时候停止加热实验？

11）、小组实验，教师巡视指导。

12）、请一个小组汇报实验结果，其他小组补充。

13）、整理学生的实验结论。（课件）

（三）分析归纳

1）、总结概念：引导学生对比两次试验结果。我们发现前一个实验中混合后的沙和豆子并没明显的变化。而后一个实验中我们发现加热后的白糖有两个明显的过程，即熔化和炭化过程。引出物理变化和化学变化的概念定义。

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2）、找物理变化和化学变化的本质区别：有没有新物质的产生。这部分通过学生小组讨论汇报形式，加上PPT中实验反应过程的图片结合。让学生们总结出两种棉花的区别是是否有新物质产生。

（四）拓展延伸

1、（课件）出示图片(弯折铁丝，火柴燃烧，玻璃打碎，铁器生锈，水结冰等)提问：这些物质发生了什么变化？为什么？

2、蜡烛燃烧发生了什么变化？（课件）

3、小结：物质在发生化学变化的同时，常常伴随着物理变化

（五）说板书设计

板书力图清晰直观，便于学生理解和记忆。我是这样设计的：

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