Unit 2 Mother’s Day教学教案设计

Oxford English 2B Module 4

More things to learn Unit 2

Mother’s Day（Period 2）

设计者：同济大学附属实验小学

袁琴

时间：2018.4.22

Oxford English 2B Module 4 More things to learn Unit 1

Mother’s Day（Period 2）

Mummy, Mummy, I love you. 一、教材内容

1

二、单元学习内容和要求

主题模块

学习内容

学***

学习与评价要求

评价方式

核心词汇

词letter, carnation, 汇

balloon 了解母亲节礼物的表达，说出背记、理解核心词汇：这些单词

听懂、读懂语境语篇中对妈妈letter, carnation, C 表示爱意的名词。

balloon a cup of tea 表达对妈妈的爱

了解礼物名词的表达A 和对妈妈爱的表达

了解礼物名词的表达

了解对妈妈爱的表达

在语境中尝试描述自己愿意为妈妈做的事情。

了解句义和基本结构

听懂、读懂语句在语境中的含义

询问能为妈妈做的事情并作出应答

名词

词法

动词

关于礼物的名词

Give Mum a carnation 关于给妈妈过Write Mum a letter B Blow up Mum a 母亲节的活动

balloon 理解特殊疑问句提问，并作出回答：What can B I do for Mum? I can…

What can you do for Mum? I can…

M4U2 Mother’s Day 句句子法

种类

疑问句

特殊疑问句

记语叙篇

文

Have a cup of…, Mum.

B Here’s a…for you. 完祈使句

感知祈使句

成表达任务

核心语言：

Listen I can…

基and say: A Have a cup of…

本passage 了解核心语言的意义和基本Here’s a …for you.

信

Happy Mother’s Day.

用法

息

Say and I love you. B I love your 、act: A smile/kiss/hug. 基passage 了解文本语境，获得文本基本本

Enjoy a 信息

结文本基本信息的获得story: A 构

和描述

passage 听懂、读懂文本的意思

三、单元教学目标

A.语言知识与技能

2

1. 在谈论Peppa思考自己可以为即将来临的母亲节准备礼物的语境中，正确

理解核心词汇letter，balloon，carnation的音、形、义，并能正确朗读、仿说这

些核心单词。

2、谈论Peppa思考自己可以为即将来临的母亲节准备礼物的语境中，正确理解并

能正确朗读、仿说核心句型What can I do for Mum? I have a good idea. I can…

3. 在谈论Peppa、弟弟Jorge和爸爸为妈妈度过母亲节送礼物的语境中，正确理解并能正确朗读、仿说核心句型Happy Mother’s Day. Have a cup of…Here’s a …for you. I love your… I love you.来表达对妈妈的爱。

B.语言情感

通过Peppa为妈妈准备物质礼物和一家人一起为妈妈准备过母亲节的同时，深入感受到妈妈的微笑，拥抱和亲吻也是一种爱的表达方式，从而激发学生对妈妈的爱与感恩。 C.学习策略

通过听说读的方式，以语篇语境带动核心词句的学习，以唱、演一演、任务驱动，合作学习等方式，综合运用核心词句，提高语用能力。通过绘本阅读“Mummy, Mummy, I love you.”让学生体验母爱，能够运用英语对母爱进行描述，积极与他人合作，共同完成学习任务。

四、语用任务

能在Mummy, Mummy, I love you.的单元语境中通过阅读、表演、听说等方式获取信息，正确描述在母亲节怎样送给妈妈礼物以及表达对妈妈的音容笑貌的爱，与同伴开展交流。尝试做到语义较完整，语音较正确，表达较通畅。

五、教材与学情分析

我校是嘉定区一所普通的农村公立小学，学生来源于大学老师、汽车行业以及上海市引进人才的家庭。多数学生在入学前英语都是零基础，因此学生的英语综合能力总体较一般。此外，班级里的学生英语能力参差不齐，部分学生的英语基础薄弱，存在两极分化的情况。

3

本单元的教学内容是母亲节，核心单词有letter, carnation, balloon，核心句型是What can I do for Mum? I can… Have a cup of… Here’s a… Happy Mother’s Day。通过阅读这一单元的语篇，内容相对较简单，主要围绕给母亲准备礼物和送礼物来展开，因此这一单元我根据孩子们的实际生活创编了绘本故事“Mummy, Mummy, I love you.”, 在绘本故事中加入了一些非核心词汇，如：hug，kiss，

smile，让学生理解妈妈的音容笑貌如此滋润自己的心灵，从而深化对妈妈爱的表达。

六、

单课教学目标

课时

第

一

课

时

1、能在语境中正确理解核心词汇：letter, carnation, balloon。

2、能在语境中初步运用句型What can I do for Mum? 思考好主意并作简单回答。并正确运用句型I can…表达自己的想法。

3、了解母亲节的日期，为妈妈过母亲节的的理由以及想法，让学生初步感知母亲节

Look and learn

Listen and say

Make and play

Good ideas for Mother’s Day 在母亲节前准备礼物的

语境中能初步感知carnation的意义，letter的意义和balloon烘托节日气氛。做到语义较完整，语音较准确，表达较流利。

用儿歌、对话、师生互动、任务驱动，合作学习等形式操练巩固新授内容。

教学目标

话题

教学内容

语用任务

教学方法

评价方式

即时评价

小组评价

自主评价

4

第

二

课

时

1、能在语境中，熟练运用核心词汇：letter, carnation, balloon。

2、能在语境中运用核心句型I can…介绍自己可以为妈妈做的事情。

3、能在语境中运用句型Have a cup of…, Here’s a…来表达送礼物的方式。

4、能在语境中体验和表达对妈妈的爱

Say and act

Listen and enjoy

Mummy,Mummy, I love you. 在Peppa一家人为妈妈送节日礼物的语境中，知道怎样送礼物，怎样表达对妈妈的爱。要求语音较准确，表达较流畅。

用儿歌、师生互动、任务驱动、小组合作、角色表演等形式展开故事

即时评价

小组评价

自主评价

七、单课时的文本内容与教学过程

Period1 Good ideas for Mother’s Day

第一课时主体文本：

预设输出语言：(两人对话

完成文本) A: What can I do for Mum? Ah! Good idea,…

B: What can you do for Mum?

5

A: I can…

Period2 Mummy,Mummy, I love you. 第二课时主体文本:

辅助文本：

chant Tea, tea, A cup of tea, A cup of tea, I can see. Smell the tea, Nice and warm. Have a cup of tea, Hmm…How tasty!

Dear Mummy,

I love you. I love your smile. I love you so. A big hug and a big kiss, Mummy, Mummy, I love you so. Sincerely yours

Song Dear Mummy,

I love you. I love your smile. I love you so. A big hug and a big kiss, Mummy, Mummy,

I love you so. Here’s a letter for you, Mummy.

6

Here’s a cup of tea for you, my dear Mummy. Here’s a card for you.

Here’s a balloon for you

Happy, Happy Mother’s Day.

预设输出语言：(任务驱动，合作学习) A: Happy Mother’s Day.

B:Thank you. A: Here’s a

for you. B: Wow! Thank you. You’re so

. A: I love you. I love your…

B: I love you, too. A: Have a cup of

, Mum. B: Hmm....It’s

.Thank you. How tasty!

第二课时Teaching Procedures: 教学过程

Pre-task 教学内容

教学方法

Task1：Sing a song. for Mother’s Day”

While-task Phrase: a cup of tea Here’s a …for you.

Have a cup of tea

words:

smile, hug, kiss Sentence:

I love your…

Post-task Activities：

Assignment

目的

评价方法

通过歌曲吸引学生即时评价

主要内容，为本课时做铺垫。

通过对核心词汇的即时评价

看、听、唱、读等不自主评价

同形式学习和操练本课核心句型。

通过听文本感知文本结构；通过唱歌等形式巩固所学知识。

Task2：Review“Good ideas 兴趣。回顾第一课时Task1: Listen to dialogues. Task2: Learn words Task3: Chant Task4: Role read. Task1：Listen to a dialogue. Task2: Learn words Task3: sing a song Task4: Chant Task5: Try to sing Write a letter Procedures：

Sentence:

Work sheet 给妈妈写一封信

小组评价

即时评价

1. Please read this story. 7

：

Board design: 2. Read your letter to your Mummy.

8