2.植物的叶教学设计内容推荐

第1单元 植物的身体

2《植物的叶》教学设计

【教材分析】

《植物的叶》是粤教版科学课四年级上册第1单元《植物的身体》的第2课《植物的叶》。通过观察、看视频、实践等一系列活动，让学生认识植物的叶，从不同角度去观察比较各种叶的异同，掌握叶的结构。再通过观察整株植物的叶，感受叶子从生长、发育到衰老的生命过程，学会与自然和谐相处。。

【学情分析】

学生已经学习了科学课的第1单元的第1课观察辣椒植物，初步具备了学会观察、对比、分类、记录方法等探究科学的能力，学生对科学课的兴趣比较浓厚。本课主要是通过让学生们认识植物的叶，了解植物的叶的知识，亲自体验植物的叶的外形和特征，再把植物的叶在一年四季中的几种形态进行分类，然后及时记录、交流、汇报、分享，认识植物的叶。用多种的方法观察植物，在观察中体会到要爱护植物。

【教学思路】

观察比较各种植物的叶的异同 掌握叶的结构 观察整棵

植物的叶 感受叶子从生长、发育到衰老的生命过程 学会与自然和谐相处

【教学目标

】

知识目标

1.认识植物的叶。 2.了解植物的叶的形状和结构特征。 能力目标 1.培养学生对信息进行比对、甄别、整理、处理、加工的能力。 2.植物的叶的形状和结构特征。 情感态度价值观 1.探究交流。 2.整合汇报。 1

【重点难点】 了解植物的叶的形状和结构特征。 【教学准备】 学校植物园（桂花树、桑树、芭蕉、竹子）、科学记录单等。 【教学过程】 准备活动：学生看通过观察、看视频，了解植物的叶。同一株植物的叶有什么异同呢？ 【设计意图】通过观察、看视频，吸引学生注意力，激发学生好奇心，提高学生探究植物的叶的兴趣，让学生了解植物的叶。

一、导入新课 1．今天，大家一起来到学校的植物园地，进行一项探究【活动1】观察同一棵植物上的叶子有什么不同？

（1）整体观察植物。

学生观察桂花树上的叶子的生长变化，同一棵桂花树上的叶子长得是否一模一样呢？

说说看到的情况。在学生的交流中呈现植物的结构图。

【设计意图】学生从整体观察植物，初步学习科学的观察方法；同时在交流过程中，指导学生学习良好的表达习惯和倾听习惯。

（2）观察植物的叶。为了观察得更仔细，走近这棵植物的叶。除了可以用眼睛观察，还可以用什么方法呢？（板书：鼻子、手，同时强调要轻轻摸）学生观察植物的叶。

（3）交流观察到的信息。

2.填写科学记录单

同一棵植物枝条上的叶子的对比情况记录卡

班级： 座号： 姓名: 记录日期：

名称

桂花树

2

相同点

不同点

叶子生命周期

由叶片、叶柄叶子长出秩序的

和叶脉组成

大小

叶子颜色深浅

二、自主探究

认识植物的叶并且画一画，填写科学记录单。观察不同植物的叶【活动2】

1.教师示范

2.局部观察植物的叶。

（1）教师示范画植物的顺序、方法。

在示范的过程中，强调边观察边画，顺序是：茎——叶——根。

（2）观察植物的叶，指导画叶。

3.交流评价画植物的叶。

引导学生相互评价，围绕科学记录的真实性进行研讨和评价。

【设计意图】学生学习按一定的标准评价，进一步明确科学记录的要求是真实，巩固学生对植物的叶的认识，引导学生开展课后观察，科学记录单的使用。

（1）请学生拿出科学记录单，教师在展台显示科学记录单。

（2）老师指导学生填写姓名、日期。

不同植物的叶子的对比情况记录卡

班级： 座号： 姓名: 记录日期：

名称

相同点

叶的形状

叶齿

颜色

厚薄

光滑程度

叶脉

叶柄大小

不同点

桂花树

叶子均由卵形

桑树

芭蕉

竹子

叶片、叶柄和叶脉组成

腺形

心形

契形

有细齿

深绿色

厚

有齿

无齿

褐色

绿色

较薄

较厚

较光滑

粗糙

光滑

较粗糙

渔网状

渔网状

互相平行

互相平行

小

较小

大

或小或大

有细齿

浅绿色

薄

【小结】能用测量的方法比较树叶的大小，能用数据记录植物的变化。植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。

植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

树叶是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。

【设计意图】在整体观察之后，引导学生局部观察植物，经历从整体到局部

的科学观察历程，初步认识科学观察的方法。通过对植物的观察，认识到植物也是有生命的，要爱护植物。在学生交流环节，继续强调说和听的习惯养成。

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三、交流分享 1. 植物的叶子的形状、大小、颜色、光滑、粗糙、软硬、边缘、叶脉、气味、有无斑点等。

2．说一说：为什么要这样分类？说说你的理由。

3．教师评价和建议：根据学生的汇报、评价、建议，及时鼓励、表扬。 四、课堂小结

1.这节课我们研究了什么？你有什么收获？

2.鼓励学生继续探究植物的叶知识。根据所学知识，观察描述植物的叶，植物的叶有两部分组成，叶片，叶柄，叶片中有叶脉。

【设计意图】培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力，真正实现学生自主探究，让学生探究科学活动更有效，更有价值。

【板书设计】

第一单元 植物的身体

【附件1】叶的形状

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【附件3】一片叶的结构特征 【附件4】叶脉的种类

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