2 太阳第二课时教学设计

太阳

教学设计

章松

一、教学目标：

知识目标:

1、认识到太阳对地球万物的重要作用；

2、了解有关太阳的一些知识；

能力目标: 能反推出没有太阳会发生的情况；

情感目标:

1、体会到太阳对地球万物重要性； 2、对有关太阳的知识产生探究的兴趣；

二、教学重难点：

重点：认识到太阳对地球万物的重要作用，体会到太阳对地球万物重要性。 难点：分析太阳对物体有哪些间接作用；分析、推理假如没有太阳了，地球上的万物会怎样。 三、教学时间：1课时 四、教学准备： 教师准备：课件或相关幻灯片、图片 学生准备：有关太阳的资料

五、教学过程

一、创设情境导入新课：

放驱动页幻灯片或图片：引导学生浏览任务驱动页，关注图中情景。

结合主题人物提出的疑问，进一步提出：

“动物生长也要靠太阳的吗？”，并根据学生的回答，引入新课内容的学习。

学生浏览任务驱动页，并思考驱动页问题。就教师提出的问题，学生简单说出自己

的想法。

二、太阳给地球带来了什么：

1、列举太阳万物作用的例子：___________________________________

要求学生举出一些具体的例子来说明太阳对地球上万物的作用。

教师在黑板上画一个太阳，再有意识地在太阳周围将学生举例中不同物体按

种类列在一起，如动物、植物等（如果学生没有提出太阳对天气的作用，教师要引导学生回忆四年级学过的知识，举出太阳对风、雨形成的作用）。

用箭头标出太阳起的对这些物体作用，如： 光合作用

太阳

——————→

小草

2、分析例子： 引导学生思考，太阳对这些物体的作用哪些是直接的，哪些是间接的。

引导的过程中注意结合五上学习的内容，让学生理解：太阳的能量通过光合作用被植物吸收并储藏在植物体内，动物吃了植物后，能量又转移到动物体内。所以动物从植物中或动物从动物中获得食物，都是受到了太阳的间接作用。 在黑板上用箭头画出太阳对物体的间接影响，如：

光合作用

太阳

——————→

小草 食↓物 牛

3、假设如果没有了太阳，万物会怎样：

教师檫除黑板上图中的太阳，让学生思考黑板上举例的各种物体会发生怎样的变化，要求学生根据图中太阳对不同物体的各种作用来分析。 进一步思考，没有了太阳，地球上万物会怎样呢？

小结：没有了太阳这些作用都会瓦解，植物、动物、天气变化等等都将不符存在，后果是非常严重的。

4、对太阳的重要作用的认识和体会： 要求学生谈谈自己的认识和体会

5、拓展：

汽车、火车和太阳的能量有关系吗？ 有没有不依靠太阳能量存活的生物呢？

三、能量巨大的太阳

1、太阳的能量如此巨大，有关太阳的知识你还想了解哪些呢？鼓励学生阅读书上的资料交流。