春教学设计第一课时

小提琴协奏曲《春》教学设计

教材分析：

小提琴协奏曲《春》是人民音乐出版社第六册第4课《春天的歌》中的一首欣赏曲。是意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲《四季》中《春》的第一乐章。乐曲以回旋曲形式写成。一个主要的主题(即春天的主题在四个插部前后反复出现）。这些插部采用了早期音乐中朴素的标题音乐的造型手法，使人们如沐习习春风，如感潺潺泉水，更可听到小鸟的歌唱，隐约可闻远方的隆隆春雷。乐曲主要的还是表现了春天的美好以及人们无限欢欣愉悦的心情。

教学目标：

情感、态度与价值观：在音乐中体验春天的美景，激发学生热爱大自然，发现美，表现美。

知识与技能：通过聆听使学生了解小提琴的音色；能够模唱《春》的主题旋律。

过程与方法：通过聆听、表演、互动等方式，让学生感受乐曲中的情境。能够创编相应的动作表现音乐旋律的变化。

重点与难点：

能够模唱《春》的主题旋律，能够创编相应的动作表现音乐旋律的变化。

教学用具：多媒体、课件

教学过程：

一、导入：

师：同学们，我们现在是什么季节啊？在这个季节里你能听到自然界的哪些声音？

生：小鸟的叫声、雷声……

师：春天是个生机勃勃，万物复苏的季节，在这美好的春天里，让我们一起听一听这是什么声音？

生：鸟叫、风声、泉水、雷声

二、欣赏：

师：老师给大家带来了一首描绘春天的乐曲，请你们闭上眼睛，静静的听一听，在你眼前出现了什么画面？乐曲又是由什么乐器来演奏的哪？（初听）

师：你仿佛看到春天怎样的景色？

生：

师：刚刚我们听到的这首乐曲的名字就叫《春》，是意大利作曲家维瓦尔第创作的《四季》当中的一首作品。乐曲是由什么乐器演奏的？

生：小提琴

师：同学们的小耳朵可真灵！这首作品就是由提琴家族所演奏的，它是一首小提琴协奏曲。

接下来我们一起听一听乐曲的主题：

生：聆听

师：小提琴的音色怎样？（纤细、明亮）

生：用“lu”模唱主题（感受主题音乐所表现的生机勃勃的春天）

师：听乐曲的第一插部，你仿佛听到了什么声音？用你的动作告诉我！

师：刚刚看到有的同学做出了这样的动作（教师模仿）你是想表达出什么画面哪？

生：听到小鸟在叫。

师：我们再来感受一下春天万物复苏，鸟儿欢乐唱歌的情景，同学们用你们的动作来再次感受这一段。（第一插部）

师：鸟儿们为春天唱起了欢乐的歌，谁又为春天奏响了美妙的音乐哪？我们在这段音乐寻找答案。（第二插部）

师：是谁哪？

生：风、泉水

师：微风轻拂，冰雪融化，泉水叮咚流淌当你听到流水的声音的时候，就用你的动作表现出来吧！（第二插部）

师：听了刚刚的两段音乐，你的心情是怎样的哪？

生：（欢快的，高兴的，活泼的……）

师：那么下面这段又给你带来了什么样的心情哪？你仿佛又看到怎样的画面？（第三插部）

生：（紧张的）打雷下雨

师：乐曲的旋律突然紧张了，乌云密布，电闪雷鸣。后半部分旋律又舒缓了，为我们渲染出了雨过天晴的景象！用你的动作表现这段音乐。（第三插部）

师：我们来听最后的一部分，仔细听和我们听过的哪段音乐相似？（第四插部）

生：同一

三：创编与活动

师：完整欣赏，主题出现时哼唱，插部出现时用动作表现。

生：聆听并表现（适当的指导或提示）

四：总结

师：美妙的音乐来源于生活，投入到大自然的怀抱吧！你会发现很多动听的音乐。

板书：

《春》

--小提琴协奏曲《四季》