5.我们爱运动优秀教学设计

我们爱运动

教材分析：

《我们爱运动》是冀美版小学美术二年级下册第五课的教学内容,属于造型表现学习领域。

运动在生活中随处可见，生活中人们的运动姿态千变万化，要想学会生动地表现人的运动状态，需要有一个学习过程。正确观察人物的动态，体会人在活动中的动态规律，是生动表现人物动态的重要前提。本课用纸条拼贴的方法表现运动的人

，是初步体会人在活动时动态规律的一种简便有效的方法。让学生用感知线条、形状等造型元素，通过拼贴或者画的过程发展低年龄段学生的艺术感染力。

教学重点、难点：用纸条拼摆的方式表现人物的不同形态。

教学目标：

知

识了解人物动态的基本规律，培养学生的观察力和表现能目力。

教

标

能

理解美术表现中人物造型的学

力通过人物运动规律的学习，

目方法，并了解多种美术表现形式。

目

标

标

情

感养成正确的观察习惯，体验和感受运动的乐趣，体会美目术创作的乐趣。

标

教学准备

1

教师：多媒体课件以表现《我们爱运动》为主题的文字、图片。

学生：卡片（圆形一个，大长方形一个，小长方形四个）彩纸、剪刀、胶棒

教学过程：

教学过程

设计意图

一、

谈话导入。

用谈话的方式吸引学天气越来越暖和勒，老师发现大生注意力，让学生参导家这段时间都特别喜欢在校园与课堂教学。

入新里做运动，今天我们就上一堂与

课

运动有关的美术课，名字叫“我

们爱运动”

播放：ppt

二、

知识新授：

调动学生积极性，通1.

做一个小调查，喜欢运动的同学过教师启发引导，学生主动思考。

请举手。

2.考考大家，老师为大家准备了几

项运动器材，请说出他们的名字并

试着展示一下你是如何使用他们探

呢？

究学生依次上场：跳绳、踢毽子、单

体腿平衡球、拍篮球。（在展示过程

验

中调动学生参与热情，强调学生注

意展示者的胳膊、腿等身体动态。）

3.交流释疑----初步了解、概括人

物运动形态。

接下来老师可加大难度了，游戏“小小运动员”（欣赏课件）

游戏规则：

2

（1）出示幻灯片图片学生需要摆出相应动作，小观众猜答案，教师公布答案。（刚才做过的运动中选取的照片3-4组）

（2）猜出答案的同时请用语言描述身体动作形态。

三、技能新授

游戏“拼拼摆摆”----操作拼摆人物形态。

师：刚才的游戏你们还没有尽兴吧，别着急我们再玩一个游戏。

生:(调动学生积极性) 1.请大家拿出自己的小模特，我们一起来认识一下：头、身体、胳膊两部分、腿两部分。

2.考考大家，播放PPT，学生描述肢体形态，学生摆。

（1）教师教室黑板讲解如何摆拼。

（2）学生根据图片自行拼摆。

3

四、

布置作业，尝试描绘。

1.作业：以为们爱运动为主题选择

自己喜欢的运动，用小模特摆在纸

上，并适当添画。（构图不限）

2.提示：可以想象和谁一起，在什

学么环境下，同学说一说自己的想法。

生

实五、学生实践：

践教师根据学生的不同情况用富阶有鼓励性和启发性的语言进行集体段

的或个别的辅导。

集体辅导的重点：

1创新精神的鼓励。

2工作的秩序性的提醒。

3面对问题时及时纠正。

4

六、评价展示

在课程即将结束的时候，选取几幅具有代表性的设计草稿针对全班学生引导评价。重点放在一字造型展创新，并注意将知识性评价与人文示性评价的结合。

评

价

阶七、教师小结

段

一幅好的美术作品的评价标准并不只是“像”，只要你认真观察，多多去想，大胆去表现，一根线条、张纸条都能够完成是一幅好作品。

今天的课上到这里，谢谢大家！

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