4.剪团花教案3

剪团花

李焕军

一、教学目标

1、了解团花的基本特点,知道剪纸艺术是具有悠久历史的民间艺术,增强学生的民族自豪感。

2、学习团花的制作方法,学会正确的折法,掌握团花剪纸的基本的花纹装饰。

3、通过对方法的探索、研究,培养学生感知、思考、探索、发散思维的能力以及提高学生动手的能力。

二、学情分析

二年级学生非常喜欢美术课,对剪纸有一定的了解。乐于动手,容易对自己感兴趣的事物产生强烈的探究欲望,并进行大胆尝试。具有一定的观察能力,在教师的引导下能发现事物的不同特征。自我表现欲望很强。也有帮助别人的愿望,但是却不懂得帮助的策略和方法。对生活的观察、记忆有一定的基础,但往往流于概念。结合小学儿童的学龄特点,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,我确定本课的教学目标: 三、重点难点评论

教学重点: 团花的特点和制作方法。

教学难点: 团花的外形和纹样的设计。

四、教学过程

一、导入

复习剪花边的知识，出示几条美丽的花边及设计图，启发大家回忆剪一条连续纹样的注意事项。

以神奇的魔术形式出示教师剪纸示范作品。

二、观察欣赏分析、探究知识评论

1、欣赏古代和现代的团花，介绍团花的相关知识及历史发展。

请看这就是新疆古墓出土的距今一千五百余年的剪纸作品(对马团花、对猴团花)。团花是中国剪纸历史最悠久运用率最广泛的一种形式,我国的劳动人民早在一千多年前就开始创作剪纸艺术了!

2、了解团花的象征意义。(课件)

A、欣赏《连年有余》:在我们现在的生活中,团花运用也很广泛,仔细观察一下,团花里都有些什么?(人们利用莲花、鱼的谐音和图形组成“连年有余”的吉祥图案,寓意富裕有余的美好生活)。

B、欣赏《和和美美》:这幅团花通常用在甚么地方的?(用于春节,寓意幸福美好)

C、《喜字团花》用在甚么场合?(用于婚嫁) 不同的团花使用的场合也不一样。

3、观察分析:观察画面中的团花有什么共同的特点?

利用汉字谐音,具有象征意义,有规则,变化多端，上下左右对称，呈放射状,一个单位纹样重复排列…

三、探索学习，实践操作评论

1教师示范团花制作方法, 师:孩子们,其实这些看似复杂的团花,只需要一把剪刀、一张纸和一个想法,就可以被我们创造出来,看老师是怎样做的。(示范)

师:谁发现老师用了哪些方法把一张方形的纸变成一幅团花作品?

生回答,教师板书:折、画、剪。

团花制作的基本步骤:对边对角折叠,找中心点;画弧线、剪成圆;画纹样,注意左右不能画对头;剪镂。

2学生探索折法

课前老师发给每个小组几张已经折好的纸,现在你们打开,仔细研究一下老师是怎么折的,然后再还原,自己动手折一折,看哪个小组学得又快又准确。(学生练习折)展示交流。

观察实践折的层越多图案越圆越漂亮

实践第二种折法

3学生探究团花外形

外形可以画弧线折线或其他

学生根据自己的想法剪出外形。

4研究学习团花的花纹

师:外形剪好了,还差甚么?(花纹) 师:对!加上花纹就才是一个完整的团花。

欣赏团花,看它有那些花纹组成的?学习认识水滴纹、月牙纹、波纹、圆点、锯齿、三角……

教师演示设计，把想要的花纹用彩色笔画上去。

提示:画图时线条要富有变化,镂空大小匀称设计的图案才漂亮，剪时分清中心点和开口，图案相连。

5学生创作,师巡视指导

提作业要求出示课件，

孩子们现在,老师想看看你们独立完成的作品,你们行吗? 学生制作,教师指导。

指导提示:剪时,手要捏紧,否则图案不容易完全对称,并且必须注意,不要剪断周边连接处。一般按从上到下、从大到小的顺序剪。安全使用剪刀。保持环境卫生。[播放音乐] 四、作品展评，升华思想评论

小组选出优秀作品,展示在老师提前做好的花瓶展板上。

师:大家经过自己的努力,制作出一张张美丽的团花,请你说说这么美的作品,除了装饰窗户,我们还可以用它装饰哪里呢? 师:你想把你设计的团花应用在哪呢?谈谈你的想法。团花还与人们的生活密切相关,不仅可以装饰窗子,看!团花还用在了哪些地方?(课件出示其他用途) 哇!原来小小的团花在生活中的用途还真不少呢!

六、课后拓展及小结评论

今天大家的表现非常棒,都充分的开动了小脑筋,作品都非常的好。希望有了今天的学习做基础,以后我们大家都能勤动手勤动脑。在我们的装扮下,我们的生活将越来越美好!