Story time教学实录及点评

执教人

课题

Unit 8 We’re twins!

邱英杰

课型

New

教学

2. 能听懂、会说、会读词汇we’re=we are, twin, aunt, baby, cousin.

目标

3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型Who is she /he? She’s my aunt. /He’s my uncle. Who’s that girl? She’s Su Hai. / She’s my sister. 1．能听懂、会说、会读、会写词汇：we, girl, man, woman, boy. 教学

教学

1.能听

说

读

写

句型：Who is she /he? She’s my aunt. /He’s my uncle.

boy, baby, cousin.

总课

1 20 时数

多媒体

时间

辅助

教学

设备

重点

2.词汇：we, twin, aunt, girl, man, woman, 难点

二次备课

教学过程（师生互动）

Step 1.

Greetings①

① T: It’s time for class. Step2

Look and say Hello, boys and 1．

出示图片或卡片，介绍man, woman, boy, girl, babygirls. S: Hello, 等词。

Boys and girls T: Nice to see T: This is my father. My father is good man. you.

This is my cousin. My cousin is a girl.

②

S: Nice to 2.教师出示自己的全家照，逐一介绍，引入话题。

see you, too. T: I have T: Who’s this man? This is . . . He’s my father.

some friends

Who’s that man? He’s . . . He’s my uncle.

Do you know them？

Who’s this woman? She’s . . . She’s my aunt.

Who’s this girl / boy / baby? She’s / He’s my . . .

②Boys and ③

girls，can you know guess Who

引导学生理解并学习单词man, uncle, woman, aunt. are they？

领读Who’s this man / woman / girl/ boy? He’s / She’s ③Point some Ss

my . . . 3.请学生上台，出示家人照片，师生问答：

T: Who’s this man?

S: He’s my . . . T: Who’s that woman?

S: She’s my . . .

. . .

. . . 4.学生小组内互相出示家人照片，对话问答。教师巡视，指导学生运用学习的语句说话。④

5.出示本课人物图片，逐一介绍

T: Who’s this boy?

Ss: He’s Mike.

T: Who’s this girl?

Ss: She’s Su Hai.

T: And who’s this girl?

Ss: （教师帮助回答）She’s Su Yang. She’s Su Hai’s sister. Su Hai and Su Yang are twins. 通过观察两人的图片，引导学生理解并学习twins. 6. 出示课题Unit 8 We’re twins. 模仿双胞胎的语气: We’re twins. Hello! Nice to meet you.

⑤

Step3. Story time 1.出示学校场景图，引导学生整体理解对话内容

T: Today is Open Day. The children and their families are at school. Who are they? Let’s watch the cartoon.

学生观看动画。

2.根据动画画面，师生问答

T: Who’s this boy?

S: He’s Mike.

T: Who’s that girl?

S: She’s Yang Ling.

⑥⑦

3.

引导学生填写表格。

to practisse the sentences.

④请学生自己试着介绍家庭成员，这样既可以复习巩固所学习知识，也可以操练学生的口语能力。

⑧

Mike

Yang Ling

Su Hai

⑤两人合作完成Su Yang

培养学生合作精神

Mike’s uncle

Mike’s aunt

4.

学生听录音跟读课文，注意模仿语音、语调。

5.

学生分角色朗读课文。

Step4 Homework

1.听录音跟读课文。

2.抄写四会单词

板书设计:

Unit 8 We’re twins!

⑥再让学生独立

Who is she /he? 做此练习，尽量让他们多参与，主动

She’s my aunt. /

参与。

用man, woman, boy, girl填写以下表格

He’s my uncle.

Who’s that girl?

She’s Su Hai. /

She’s my ….

⑦表扬表现好的小组的学生

⑧鼓励学生自己独立完成，有困难的可以小组合作，

在完成。

本节课主要学习询问人及他们的答语Who is she /he? She’s my 教学

反思

aunt. /He’s my uncle. Who’s that girl? She’s Su Hai. / She’s my sister，要求学生能在真实的情景中正确运用: 培养学生能与别人相互合作，朗读时要求学生注意模仿老师的语音语调和动作。这些句子上学期已经出现过，学生学习起来相对较容易，用起来不太难，他们基本上能够正确朗读，灵活运用，把握语调，下一节课我们得抽出时间好好巩固，争取学生掌握牢固一些。