演唱 西风的话教案公开课一等奖

《西风的话》音乐教学设计

教学目标：

1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。

2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。

3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。

教学重点难点：

1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。

2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

教具准备：钢琴

音乐课件

教学内容

一、导入

课前音乐:《秋天快啦》（用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境）

导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！这首歌曲描写的是哪个季节？（秋季）歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢？它表现了怎样的情绪？（喜悦的

热闹的）其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲《西风的话》。

二、赏“风”

1、听录音范唱

提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它表现了怎样的速度、力度？

2、再次欣赏，体会歌曲结构

划分乐句，师：师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢？

三、唱“风”美“风”

1、按节奏唱旋律

（1）找出典型节奏，尝试打节奏

（2）边划旋律线边唱旋律。

2、唱歌词

（1）用“u”模唱旋律，师纠正发声方法。(注意口型，吸气的方式，演唱当中的气息)跟钢琴做简单的发音练习。

（2）同学们有没有注意到歌曲中的一字多音，找出，并随钢琴唱一唱，纠正错误。

（3）简单唱谱之后跟钢琴单音唱歌词。

一遍师伴奏生轻声唱（纠正连线的唱法）

二遍提示换气。

三遍随伴奏唱。

四遍随师伴奏完整演唱。引导学生去探究发现最后一句的唱法，以及歌曲中力度记号的运用。

（4）力度小游戏，由弱到强，由强到弱。

（5）将力度的变化代入到歌曲中演唱。

声音对比。如果我们采用稍快的速度，较强的力度，明亮的声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢?(唱试试引导学生去体会速度、歌曲情绪的影响)歌曲情绪全变了，由此我们可以发现要想把歌曲唱的有声有色，就得注意歌曲的什么？（速

度、力度、旋律的起伏、演唱的音色）

四、作者介绍

1、这首好听的歌曲是谁带给我们的呢？（多媒体播放作者简介）《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。黄自是我国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教，培养了许多优秀音乐人才，他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。

2、情感教育：年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和节令景物的变化，最后这渐慢渐弱的处理寄托了西风对我们的期望，似乎在提醒我们什么？（时光过得真快，请大家要珍惜时间）。最后演唱。

五、小结

秋天早已悄然来到我们的身边，让我们在贪婪品位秋天收获喜悦，多情醉人的同时，别忘了用你自己喜欢的方式记录下你认为精彩的一面，老师期待着下节课见到你的作品，好吗？同学们，再见！