聆听 小步舞曲ppt配套的板书设计及意图

我们大家跳起来

一导入

1课前问好（非常高兴今天我们跟.....学校的同学们一起来上音乐课）

2接下来就跟老师一起走进今天的音乐课堂吧，请同学们看着黑板，有谁能来告诉老师图上的孩子们在做什么？（爬楼梯）我们的1234567 七个音符也像爬楼梯一样，一级一级的往上排列，一个音比另外一个音高一些，那孩子们你们平时在爬楼梯的时候会不会突然从第一级台阶跳到第三级台阶，又或者是从第五级台阶跳到第二级台阶，（会）

同样，我们的音符有时也会顽皮的跳跃，如果一个音符与另外一个音符们中间跳过了好几个音，我们把这样的行进方式叫做跳进，那如果是一个音挨着一个音像爬楼梯一样一级一级上或者下这样的方式叫做级进）PPT形象的表示

3下面再来看看老师黑板上的这条旋律，接下来我就要请同学们来找一找在这条旋律中，哪里是跳进，哪里是级进？5 12

34 5 11

你能来试着跟我们唱一唱这条旋律吗？（切换画面

请.主会场学校的同学来回答

老师讲解）

二新授

1老师哼唱刚才的旋律

我们把这些跳进和级进的音连起来其实是一首非常好听的乐曲，下面我们就一起来欣赏一下，听听看乐曲给我们带来了怎样的心情。播放《G大调小步舞曲》

（同学们听完乐曲之后大家都有什么样的感受啊？切换画面

.....会场同学回答......... 师讲：优美动听的旋律把我们带回了17世纪法国宫廷的舞会上，男士和女士们穿着漂亮的衣服迈这小步舞快乐的跳起来，小步舞曲是源于法国的一种三拍子民间舞蹈，风格典雅端庄，速度中庸，著名音乐家巴赫先生也非常喜欢小步舞曲，因此就创作了我们听到的这首《G大调小步舞曲》

*介绍巴赫

2这首G大调小步舞曲是一首4/3拍的节奏乐曲，同学们知道4/3拍节奏的特点是什么吗？（切换画面

请... 学校的同学来回答

师讲：节奏特点是强弱弱

大家伸出手来拍一次

都记住这个感觉了吗？

我们再来聆听一遍旋律

一边听一边用拍手来感受乐曲的强弱）

3刚才大家都陶醉在了这优美的旋律中，接下来我们要学唱的这首歌曲《我们大家跳起来》就是根据这首小步舞曲填词而成

我们一起来听听看

哪部分旋律是相同的？（听范唱，拍节奏）其实这首歌的旋律和小步舞曲的第一主题旋律相同

是由小步舞曲第一主题旋律填词而成

4.接下来我们就跟着钢琴一起用WU 来唱一唱这首歌的旋律

5这首歌不仅旋律优美，歌词也特别欢乐，请同学们看着黑板朗读歌词

（切换

画面

请.... 学校的同学朗读歌词）师带全体同学一起跟节奏朗读歌词

，同学们我们能在朗读的时候带上节奏吗？大跟老师一起来试一试

（放伴奏，带上节奏朗读）

6 同学们对这首歌的旋律已经比较熟悉了，下面我们就尝试着加上歌词一起来演唱歌曲（播放伴奏）

7.听完同学们的演唱老师也好想跟随着音乐一起跳起来了，今天我们就来举办一场宫廷舞会，所有的同学都是今天舞会上的舞者，下面就跟老师一起来学习舞步吧。

8.学习舞步（灵活安排时间）各个会场展示

PPT图片展示舞步

9总结：同学们，今天我们通过欣赏德国作家巴赫的《G大调小步舞曲》以及对歌曲《我们大家跳起来》的学习，很好地体验了三拍子节奏的强弱规律，在此过程中，老师看到同学们无论在欣赏、还是歌曲的学唱、或是表演等环节，大家由始至终都散发出愉快的心情，在此，我希望同学们能把这种快乐带入到今后的学习当中去，做一个健康成长、快乐生活的人。最后让我再一次尽情享受这美妙的音乐。跳起欢乐的舞步

，走出教室吧。