聆听 火车托卡塔PPT配套教学设计内容

教学内容：欣赏《乘着歌声的翅膀》、《火车托卡塔》。

教学目标：聆听《乘着歌声的翅膀》，《火车托卡塔》，巩固演唱形式分类的知识，听辨歌曲乐句重复次数，并画图形谱。感受优美旋律的同时，鼓励学生从小树立远大的理想，并为之而努力，使学生懂得美好理想必须通过自己的努力奋进才能实现。

教学重点:感受两首乐曲的不同情绪风格及内容

教学难点：有效地聆听，培养学生良好的欣赏习惯。

教学媒体：光碟、多媒体设备、音响。

教学过程：

一、组织教学：

学生听着《乘着歌声的翅膀》的歌曲走进教室，到自己位置坐好。

一、

聆听《乘着歌声的翅膀》

1、教师讲解：乘着歌声的翅膀也有译为歌之翼的，原为一首独唱歌曲，德国诗人海涅诗作曲家门德尔松曲。乘着歌声的翅膀是门德尔松作品中流传最广的声乐作品。

2、介绍作曲家门德尔松的生平及代表作品。

3、找学生有感情地朗读歌词，简介作者海涅，请学生谈谈这首歌曲描绘了一幅什么样的画面。

4、理解歌曲： 1）小组讨论这首歌曲有哪些音乐特点？

2）请学生思考此曲应该用什么样的速度、力度、情绪来演唱？

3）找出主要节奏型，并随歌曲用手拍打，体会歌曲的节奏特点。

4）有感情地演唱歌曲。

5、欣赏合唱版的《乘着歌声的翅膀》，让学生体会不同版本演唱的同一首歌曲所带来的不同感受。

设计意图：巩固演唱形式分类的知识，听辨歌曲乐句重复次数，提高学生音乐鉴赏的能力。 二、聆听《火车托卡塔》

1.谈话导入：你乘坐过火车吗？知道火车开动时有哪些声音？能模仿一下吗？

2.聆听乐曲的第一部分，说说你从哪里感觉到这首乐曲师表现火车的？你听到了哪些声音？请你用声音模仿一下。

3.介绍曲名《火车托卡塔》。

4.完整地聆听全曲，想一想：乐曲使你想到了火车开动的哪些场景？表现了怎样的情绪？

5.聆听第二部分主题一，说说主题一是用什么乐器演奏的？主题出现了几次？第二次是用什么乐器演奏的？

6.聆听第二部分主题二，设问：这个主题出现了几次？分别是用什么乐器演奏的？这两次出现在力度、音高、音色上有什么不同？乐曲中的打击乐器是什么？

7.完整地聆听第二部分音乐，为主题一和二设计不同的声势律动，边听边表演。

8.聆听第三部分，有没有熟悉的音乐，说一说这一部分音乐在重复时和前面有什么不同？

9.跟着音乐用“啦”唱一唱第三部分主题旋律。

板书设计： 课题

课后作业：

复习歌词，练习演唱