唱 在欢乐的节日里课时教案

《在欢乐的节日里》教案

【课

型】

律动唱歌课型

【课

题】

《在欢乐的节日里》

【年

级】二年级第一学期第三单元第二课

【执教者】七宝明强第二小学

【教材版本】上海音乐出版社的九年义务小学唱游教材

【教材简析】

《在欢乐的日子里》是一首充满节日欢乐气氛的印尼民歌，既充满儿童的天真烂漫，又涉及外国民族民间音乐以及世界多元文化的融合与渗透。整首歌曲节奏明快、旋律活泼欢悦。全曲是由四个乐句组成的一段体歌曲，第三句与第四句旋律相同，尾音上稍有变化。衬词“啦啦啦”处，一字一音的处理手法更增强欢乐的气氛，充分展现了儿童们在欢乐的节日里纵情歌唱、欢乐舞蹈的情景。

【学情分析】

二年级学生有了一定的音乐知识储蓄，本学期已经基本认识了唱名，也掌握了基础节奏。同时他们善于编创和模仿，也喜欢表现自己。所以在音乐课堂中，除了基本的教唱外，更多需要律动的辅助，以激发学生学习的兴趣。

【教学目标】

1.了解印尼文化，学会编简单的动作为歌曲伴舞。

2.在教师范唱、齐唱、师生对唱的过程中学会演唱歌曲。

3.用自然、轻巧的声音演唱印尼民歌《在欢乐的节日里》，熟悉“一字多音”的演唱，体会歌曲欢快热烈的情绪。

【教学重、难点】

1.

教学重点：熟悉歌曲的唱名，带着开心、愉悦的心情演唱歌曲。

2.

教学难点：“在”、“多”一字多音的演唱，区分两处“啦”字的不同，边唱边跳《在欢乐的节日里》。

一、律动进教室：飞

二、导入

1.创设情境：同学们，飞机降落了，我们来到了哪里呀？（印尼 ppt）

今天我是你们的导游，我们一起来印尼旅游啦，我们先来看看当地的风土人情。（三角导游旗）

2.介绍印度尼西亚风土人情（ppt,背景音乐）

3.出示歌曲曲名《在欢乐的节日里》

教学说明：

通过“飞机”的律动创设情境，介绍印尼的风土人情很自然的导入到学习印尼民歌《在欢乐的节日里》。

三、新授歌曲

1.初听歌曲，拍号？

2.生创编动作，歌曲伴舞

3.教师边跳边唱，学生跟跳

教学说明：

通过不同方式反复的聆听，熟悉歌曲旋律。初听时感受歌曲节拍，了解拍号后，学生自己想一个动作为歌曲伴舞，发挥了学生的想象力。

四、学习歌曲

1.

学习歌谱

A.

出示歌谱，教师范唱，生聆听。

B.

生跟琴唱唱名。

C.

错误纠正，再唱一遍。

八分音符节奏不准

① 4 64 24 | 3 53 13| ② 23427567 | 对比：两句有什么不同？ ③ 23427567 | 1 3 5 | | 1 3 1 －| ④两句连起来唱一遍

4 64 24 | 3 53 13 | 23427567 | 1 3 5 －| | 1 3 1 －|

教学说明：

学习唱名是二年级上册比较重要的内容之一，所以本节课花了一些时间让学生熟悉歌曲唱名，也为学习歌词做铺垫。

2.

填词演唱

A.

教师范唱

B.学生尝试演唱 C.纠正错误后，加速、有感情的演唱歌曲

预设1：一字多音（解决策略：教师通过手势提示学生一字多音）

预设2：两处“拉”（1 3 5 / 1 3 1）字的弹性及音准

D.跟伴奏，师生对唱

E.跟伴奏，生完整演唱

F.跟伴奏，歌曲表演

教学说明：

教师范唱学生聆听，然后再尝试演唱，教师可以根据学生所演唱的情况进行指导，

然后跟着伴奏进行师生对唱及齐唱，也是为边唱边跳《在欢乐的节日》里做准备。让学生更好的感受歌词内容及体会歌曲活泼的情绪。

五、总结