1、各种基本跳跃方法名师教学设计2

在合作中学习

在游戏中体验

—一年级跳跃《跳单、双圈》课的设计

一、指导思想

以“健身育人”的新课程理念为指导，为学生营造一个自主创新，合作探究的学习环境，着力体现“活化的身体练习，适宜的运动负荷”指导思想。在情境和游戏中，激发学生的学习兴趣和热情，促使学生主动参与学练，从而让他们在活动中学会交往，在体验中得到感悟，在创造中获得满足，在竞赛中懂得合作，让学生切实感受学习的有趣，生动，精彩。

二、教材分析

跳跃是小学生非常喜爱的一项活动，它可以发展学生的灵敏性，提高平衡能力，促进学生下肢力量的发展。本课选用了一年级基本内容Ⅰ中的跳跃：跳单、双圈的方法，本单元一共2个课次，本课是第2课次，重点是：起跳有力；难点是：落地轻巧。第一课次，已经接触过跳跃，对基本动作有所了解，但是不够巩固。本课通过游戏和创设情境，从中激发学生参与跳跃的兴趣，尝试同伴间相互评价，体验团结协作，合作共赢的精神，促进身心健康发展。

三、学情分析

一年级的学生活泼好动，模仿能力较强，思维敏捷，乐于接受新鲜的事物，有探索知识、自主创新的意识，但友好合作互助能力有待提高，本课通过创设情境和游戏化的教学来吸引学生的注意力，通过鼓励和表扬学生，启发他们的想象思维和创造能力，通过小组合作，互相评价来激发学生的积极性，使学生在玩中学，学中练，练中健，在活动中体验个人和小组获得成功的喜悦，逐步养成合作互助的习惯。

四、学习目标：

1．初步学会单、双脚用力起跳，落地轻巧的动作方法，增强下肢力量，发展身体协调性。

2．学会“彼得兔采蘑菇”的方法，懂得遵守规则，提高协调能力和灵敏性。

3．通过情境创设游戏，养成学生有序活动的意识和创新精神。

4．树立克服困难的勇气，逐步养成合作互助的品质，体验成功的乐趣。

五、教学流程

1.情境创设

激发兴趣

通过创设学生开着神奇校车跟着老师一起去森林探险的情境调动学生的学习积极性，使学生马上集中精神，进入上课状态。在“我是小司机”的歌声中，边手握方向盘（圈），边一路欣赏风景，同时提示学生要遵守交通规则，对学生进行安全教育。

“彼得兔过小河”——“彼得兔采蘑菇”使得学生在轻松愉快的环境中学练，体验到运动的快乐。

2．游戏贯穿

快乐学练

在主教材跳单、双圈的教学中，教师创设情境：我们的神奇校车开到了一片森林，里面有各种未知的困难，要闯过3个关卡才能进入，你们有没有信心？充分调动学生积极性，运用游戏法开展教学。森林的门口有一条小河，我们怎么过去呢？通过“勇闯第一关”的游戏巩固了各种不同的跳跃方法，在练习中，教师提示学生想出各种跳的方法，充分锻炼了学生的创新和合作精神。

我们进入森林，对面有座高山，但是面前有一片沼泽地，我们怎么过去呢？通过“智闯第二关”练习既巩固了单、双脚跳的方法，又提高了学生单脚起跳，双脚落地的动作，激发学生跳跃的积极性，教师不断巡视指导，引导学生在跳跃过程中，注意观察，互相评价，互相激励，提高跳跃兴趣，充分培养他们合作互助的意识。

我们来到山脚下，通过小组合作，铺一条勇敢者道路，在第三关（拿掉一个圈）跳图形练习中启发学生用力起跳，提高积极性，培养了学生的合作精神。通过游戏法教学也激发了学生学习的主动性。

3．分组合作

促进团结

在“马里奥采蘑菇”这一游戏环节，教师引导学生以采“蘑菇”，种“蘑菇”的形式来进行游戏，充分鼓励每组学生迅速反应，团结合作，在充满新颖感和自豪感同时，发展学生的上肢力量，灵敏和协调性，培养了学生的公平竞争、奋勇拼搏的优良品质。学生兴致勃勃的参与游戏，这时他们就是课堂的小主人，他们主宰着快乐课堂。

六、期望效果

1．对于一年级小学生来说，在快乐课堂中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以教师要充分考虑到学生的身体现状和心理需求，让学生在富有游戏化教学的环境中学习，参与练习。因此设计了情境教学和游戏教学相结合，激发学生的学习兴趣。

2．快乐课堂关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验，所以，我给学生自我展示、自我体验的机会，以完成各领域的教学目标。

3．快乐课堂应提供培养学生创新能力的平台，因此我设计了跳图形还让学生小组设计自己喜欢的图形，充分发挥学生的想象，鼓励有创意的金点子。

浦明师范学校附属小学

体育与健身课时计划

年级

班级

内容

主题

一

3 人数

组班形式

36 自然班

日期

周次

重点

难点

2018.5 14 执教

课次

用力起跳

落地轻巧

蔡静珠

2 1、跳跃：跳单、双圈

2－2 2、拓展活动：彼得兔采蘑菇

1-1 学习

目标

1．学会跳单、双圈图形，落地轻巧的动作方法，增强下肢力量，发展身体协调性。

2．学会“彼得兔采蘑菇”的方法，懂得遵守规则，提高协调能力和灵敏性。

3．通过情境创设游戏，养成学生有序活动的意识和创新精神。

4．树立克服困难的勇气，逐步养成合作互助的品质，体验成功的乐趣。

教学

内容

课堂导入：

1、师生问好

2、导入本课学习内容

1.

热身活动：游戏：小司机

2．热身操：头、肩、膝盖、脚趾

跳跃：

跳单、双圈

彼得兔过小河：（2人一组跳图形）

运动负荷

次数

1

1

4

时间

强度

教与学的活动

组织与队形

********* ********* ********* ********* △

△

* * * *

*

*

* * * *

课时序

间

一

二

三

1’

4’

18’

◎

师生集合、问好，语言引出主要

内容，激发兴趣

◇

迅速集队，师生问好，认真听讲

积极投入

☆

快、静、齐，精神饱满

◎创设情境，带领学生做小司机，2’

中

给予鼓励和肯定

◇

在音乐引导下，积极参与练习

◎引导学生听指令模仿练习

◇

认真听，积极参与练习

◎看视频，组织学生一起练习

1’

中

◇

学生主动地参与，积极练习

☆

激情投入，充分热身

◎

出示图片，语言导入：“小朋友，

我们怎样安全地过小河呢？”引导1’30 大

学生用多种方法跳圈并组织学生结

伴体验

◇

结伴体验各种不同的方法跳圈

◎

引导学生练习，比一比谁落地的

声音轻

◇小组体验，积极参与

◎请优秀学生展示，提出动作要领

◇

认真观察，积极思考

◎组织学生再次练习

◇

积极参与，有序学练

四

8’

彼得兔过小河

（6人一组跳图形）

3 彼得兔过小溪

（小组轮换跳图形）

拓展活动：

彼得兔采蘑菇

5-6

5

4

4’

2’

30”

6’

◎出示图片，语言导入：“小河变宽了，上面有很多石块，我们赶快想办法通过它吧！”

◇

认真观察，积极思考

大

◎

观看视频，并提问：“老师是怎

么过河的呢？”

◇

小组讨论，积极动脑

◎

语言引导学生放圈练习，并相互

帮助与评价

◇

积极参与，互帮互评

◎

引导学生一人过河时，其他学生

原地小跳或者拍手，一起喊口令打

节拍

◇

积极练习，互相鼓励

◎

巡视指导，邀请优秀生展示

◇

主动参与，积极评价

◎

组织各小组减少一个圈跳图形

中

◇

仔细观察，积极练习

◎引导边跳边喊节奏，教师巡视指

导

◇

认真体验，有序练习

◎

引导学生按照自己能力过河

◇

仔细观察，积极练习

◎

组织优秀学生展示并评价

◇

仔细观察，积极评价

☆

互助合作，快乐体验

一个大拇指：动作做到用力起跳或

落地轻巧

两个大拇指：动作做到用力起跳和

落地轻巧

☆

主动参与，激发兴趣，积极评价

中

◎讲解“采蘑菇”游戏的方法和规

则

◇

认真听讲，积极动脑

◎

语言引导并组织学生进行放圈

◇

遵守规则，积极参与活动

◎语言引导学生放标志垫，强调练

习安全

◇积极参与活动，有序活动

◎

语言引导并组织学生进行“采蘑

菇”活动

◇积极参与，有序活动

五

4’

放松小结：

1、音乐

2、评价小结

3、师生再见

1

1’

小

◎

语言引导并组织学生进行“采蘑菇”和“种蘑菇”活动

◇遵守规则，有序活动

◇

齐心协力，安全有序地练习

☆

不怕困难，合作练习，遵守规则

◎

教师引导放松

◎◇

师生互动

◎◇

引导学生积极交流收获

◎◇

师生呼别，整理、归还器材

☆

身心放松、客观评价

安全保障

场地器材

圈72个

，

音响，标垫36个

1、选择适宜场地，没有尖锐的物体。

2、做好充分准备活动。

3、保持适当的间距练习

练习密度

强度

40% 中上

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

全课

44% 内容主题

预计

自1.

我学会了起跳有力，落地轻巧的方法. 我2.

我喜欢跳跃的练习，能认真做好每一项练习。

评3.

我能积极参与练习并能在练习中与伙伴们相互帮助、相互鼓励。

价

课后小结