5、跑的游戏优秀教案范文

体验合作

快乐运动

小学一年级《各种姿势起跑》单元教学设计

练川实验

马明龙

一、指导思想

本单元以《体育与健身课程标准》为指导，针对小学低年级教材的特点，以及学生的身体、身心等状况，让学生在快乐奔跑同时更加关注学生的健康发展和学生运动的愉悦感，从而形成良好的体育锻炼习惯，为形成终身体育锻炼的意识，打下良好的基础。本单元强调学生的运动体验，突出学生学习的主体，强调学生的自主、合作、探究学习方式的形成，通过游戏化教学为载体，大胆的将教与学融入学生的快乐活动，寓教于练，寓乐于练，重在激趣。

二、相关分析

（一）教材分析

各种姿势的起跑是学生十分喜欢的一种体育活动，也是学生日常生活必须具有的基本活动能力之一。它对锻炼和发展学生下肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。

通过教学，培养学生起跑的正确姿势，发展学生的下肢力量，以及身体协调性、灵敏性，培养学生遵守纪律、听从指挥、团结合作的良好作风和勇敢、克服困难的优良品质。各种姿势的起跑，主要功能是为了培养快速起跑能力，提高反应速度。在一年级教学中的重点是启动要快，难点是做到不抢跑，为高年级学习站立式起跑打下基础。

（二）学情分析

本单元教学对象是小学一年级学生，刚刚从幼儿园踏入小学生活，很多行为习惯都没有养成，他们在课堂中对于乐趣的依赖要远大于其他年级。活泼好动的同时缺乏组织以及互帮互助的概念，对快速启动奔跑的概念比较模糊。因此，在教学中应采用情境化教学，让学生在趣味的活动中体验并学会正确的起跑姿势，并不断鼓励学生养成合作进取、互帮互助的习惯。

三、教学策略

（一）情景教学，寓教于乐

兴趣是最好的老师，对于一年级的学生来说，提高兴趣也就提高了他们的求知欲。本单元从整体到部分，情景教学贯穿于其中。让学生在玩的同时，体会到动作的重难点，了解到底什么姿势可以更快的起跑。

（二）合作交流，体验成功

本单元充分体现以教师为主导、学生为主体的教育思想，以小组的方式进行活动，让学生在养成总结分享的好习惯的同时体验小组合作带来的乐趣。调动学生积极性，使学生更好的完成目标和任务，体验到成功的乐趣。

四、德育教育

在教学中，采用情景游戏的手段激发学习兴趣，增强学习动力，小组合作的方式相互体验合作进取的概念以及团队成功的快感。关注学生课堂中创造力的培养，让他们在团队中能够展示自己，体验合作化学习。不断的激励与鼓励，让学生遇到困难不低头，培养其克服困难勇于进取的意志品质。养成好的习惯，从而树立良好的终身体育意识。

一年级《各种姿势的起跑》单元教学流程

年一年级

学期

级

第二

学期

课次

2 执教

马明龙

1、掌握各种快速起跑的姿势，培养自学、自锻的习单惯和积极创想的能力。

元2、发展跑的基本活动能力，促进身体生长发育，增学进健康。

习3、激发学习兴趣，在小组活动中能主动体现自我价目值。

标

4、培养学生机智、友好合作和遵守规则的良好品质。遵

课次

教学内容

学习目标

教学

重点

难点

1、反应灵敏、起动快。

2、不越线、不抢跑。

重点、难点

教与学的主要方法和手段

1、

整队问好，热身活动创设情境，引导学生进入。

2、

听口令，采用蹲、跪、坐等姿势起跑。

3、

通过以上不同知识的起跑引出站立式起跑。

4、

综合活动，按照要求完成任务。

5、

放松、分享、总结

1 1、

初步掌握蹲、跪、坐姿起跑的动作，使85%的学生能够做到反应各种姿势起跑: 迅速、起跑快。

1、蹲姿

2、

通过各种姿势的起跑2、跪姿

的学习，促进学生灵3、坐姿

敏、协调等各方面素4、站姿

质的发展。

3、增强学生的集体意识，学会交流合作，增强学生自信心。

1、初步体会各种不同姿势的起跑，以游戏化的方式激发学生的学习兴趣。

各种姿势起跑

2、让学生在不同的信号1、听信号跑

中体验快速起跑。

2、站立式起跑

3、初步养成积极参与体育活动的意识。

4、培养诚实守信、遵守规则、团结合作等优良品质

1、

做好充分的准备活动，合理安排学生练习路线。

2、

加强学生安全意识，场地无异物。

重点：

反应灵敏、起动快。

难点：

不抢跑。

2 1、教师采用启发式组织学生听各种信号进行起跑。

重点：反应灵敏、2、对学生的起跑进行简要启动快

评价。

3、学生进行创想性练习。

难点：起跑姿势准4、站立式起跑接龙。

确。

5、综合活动，巩固学习内

容。

评价方法

1、

熟练掌握三种起跑姿势，并能做到启动快、不抢跑，得三星。

2、

熟练掌握三种起跑姿势，能做到起跑快但易抢跑，得两星。

3、

只熟练掌握一到两种起跑姿势，得一星。

安全保障

体验合作

快乐运动

一年级《各种姿势起跑》课时设计

练川实验

马明龙

一、指导思想

针对一年级学生的身心特点，在充分发挥教师主导作用的前提下，将“健康第一”这一指导思想体现在教学目标、教学内容、教学方法等各个方面，以一个主题贯穿于整个课程，让学生积极参与的同时收获成功的喜悦以及集体的荣誉。为了实现这一教学理念，我在教学上设计了各种不同的姿势不同的动作进行练习，并且配以小奖贴激发学生的兴趣，并使学生注意力集中在课堂上。在教学环境上，充分利用场地进行合理布局。在教学手段上，利用示范给学生建立直观的概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术动作，利用点评发现问题。在能力培养方面，利用比赛培养学生团结协作能力，增强集体凝聚力。

二、相关分析

（一）教材分析

《各种姿势起跑》是一年级走与跑的教学基础环节，是教材中走与跑的主要教学内容，了解各种姿势起跑的动作方法，培养学生快速反应快速起跑的能力，为以后的站立式起跑打下良好的基础。

（二）学情分析

本课教学对象是小学一年级学生，他们想象力丰富，模仿能力强，但纪律性、自制力较差，很多行为习惯需要反复的提醒纠正，课上需要尽量减少周围因素干扰。对于一年级学生第二学期的学生来说，对各种姿势起跑的动作要领及要求比较模糊，要抓住他们角色还未转换过来的特点，用富有乐趣的方式去鼓励他们完成学习。

三、教学目标与重难点

（一）

教学目标

1、

初步掌握各种姿势起跑的动作，使85%的学生能够做到反应迅速、起跑快。

2、

通过各种姿势的起跑的学习，促进学生灵敏、协调等各方面素质的发展。

3、增强学生的集体意识，学会交流合作，增强学生自信心。

（二）教学重点难点

重点：反应灵敏，启动快

难点：不抢跑

四、主要教学策略

（一）创设情境

培养兴趣

本课为学生创设了不同情况下的情景模式，通过设置情境，让学生身临其境的感受其中，

激发学生的学习兴趣来提高学生不同姿势的起跑能力。

（二）小组合作

共同提高

教学中鼓励学生培养共同合作的能力，相互模仿相互学习，在注重自身锻炼的基础上，通过小组结伴合作学习、相互评价学习来完成教学目标。

（三）音伴趣言

激发兴趣

教学中大部分环节都伴有学生喜欢的歌曲，在促进气氛的同时让学生在舒心的氛围中学知识。语言童趣化，多鼓励交流的口吻促进师生沟通。

（四）层次分明，注重体验

教学以热身开场，通过对各重点部位的活动来达到热身的目的。借助情境进行蹲、跪、坐等起跑姿势的学习，不断学习，让学生精神上不放松。最后的综合活动作为一个总结，并安排一个炸碉堡的游戏既能激发学生的爱国情怀，又能使上下肢运动分配平均。教学内容贯穿其中，让学生由易到难，由小组到大组的完成教学内容。

五、问题预设

（一）

部分项目由于有一定的竞争，导致学生不顾及并没有完全形成的规则意识。教师需要不断的提醒学生，在过程中遵守规则，不抢跑。

（二）

部分学生动作不协调跑步太慢，会引起同组其他小朋友的埋怨。要不断的鼓励以及提醒每个人对小组都很重要，要相互鼓励，相互帮助。

嘉定区练川实验《体育与健身》课时计划

年级

班级

内容

主题

一

2 人数

组织形式

36 自然班

日期

周次

重点

难点

执教

课次

马明龙

1 1、

各种姿势起跑

2—（1）

2、

综合活动：炸碉堡 2—（1）

反应灵敏、启动快

不抢跑

学习

目标

3、

初步掌握蹲、跪、坐姿起跑的动作，使85%的学生能够做到反应迅速、起跑快。

4、

通过各种姿势的起跑的学习，促进学生灵敏、协调等各方面素质的发展。

5、

增强学生的集体意识，学会交流合作，增强学生自信心。

教学

内容

课堂常规：

1、

集合整队

2、

师生问好

3、

宣布内容

热身活动：

分组计数跳绳

1、各种姿势起跑：

蹲姿起跑

跪姿起跑

运动负荷

次

时

强

数

间

度

1

1

2

2

1’

小

4’

小

15”

中

15”

中

教与学的活动

组织与队形

课

序

一

二

三

时

间

1’

4’

15’

教与学：

组织队形：

1、

集合整队、宣讲内容

2、

教师提出练习要求

教学要求：

思想集中，精神饱满

教与学：

组织队形：

教师语言、动作引导学生完成热身

教学要求：

动作伸展,充分热身.

教与学：

组织队形：

1、教师进行示范，讲解方法

2、学生分组结伴练习

3、学生展示，教师讲评

教学要求：

认真听讲，积极思考

教与学：

1、教师引导学生变换姿势并提

出要求。

2、学生根据老师要求去完成动

作。

教学要求：

四

五

12’

3’

坐姿起跑

站姿起跑

综合活动

炸碉堡

放松与小结

2

6

6

1

15”

中

30”

中

1’

中

2’

小

1.集中注意，认真练习。

2.动作连贯，注意安全

教与学：

1.教师引导学生加大难度改变

动作并详细示范讲解要领。

2.学生有序分组练习。

教学要求：

1.遵守规则，注意安全。

2.富有团队精神，积极合作。

教与学：

1、教师讲解规则。

2、语言提示：不犯规、不抢跑。

3、学生分组练习。

4、学生有序的分组完成。

教学要求：

不犯规、不抢跑

教与学：

组织队形：

1.教师讲解活动规则

2、引导学生正确完成

3、学生遵守规则，相互鼓励

4、统计评价。

教与学：

组织队形：

1、根据要求完成放松。

散点

2、师生共评，表扬鼓励。

3、师生道别，回收器材。

教学要求：

遵守纪律，放松身心。

1、

跑直线不乱道

2、

场地平整无异物

安全保障

3、

良好的自我保护意识

练习密度

预计

全课

50% 内容主题

39%

强度

中

海绵球36个

标志桶4个

场

跳绳18根

地

器

材

课后

小结

教学流程图

课堂常规

热身跳绳

各种姿势起跑

蹲

姿

跪

姿

坐

姿

站姿

综合活动：炸碉堡

放松小结：

石头剪刀布