1.我长大了特级教师教学实录

我长大了

太原市小店区太航学校 薛小梅

一、教材分析

我长大了”是小学二年级下册《道德与法制》教材中第五单元的第一课，这门课程它与社会有着密切的联系，而家庭是社会中的一个小单元，所以在教学过程中必须充分利用社会资源本课以家庭为切入点，通过和孩子们一起阅读出生证启发学生回忆自己的成长历程，全面理解成长的含义，感悟成长是一个丰富的过程，体会家庭生活中的亲情。在此基础上懂得感激爸爸妈妈的养育之恩，并以力所能及的自理和简单的家务劳动来分担父母的劳动。

二、学情分析

本阶段的学生最想做的事情就是快点长大，在他们的心目中长大就是不受父母师长的约束做自己想的事情.本旨在让学生正确认识成长，知道感恩。

三、教学目标

1.能掌握一定的生活自理能力及关心、体贴家人的方法

2.通过学习培养学生收集资料、处理信息的能力。培养自己的观察能力、表演能力、口语交际能力和创新能力。

3.全面理解长大的含义，感悟长大是一个丰富的过程。

四、教学重难点

1.知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；学会用恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心，懂得孝敬长辈；知道家庭成员在日常生活中要互相尊重，每一个人都应该具有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通，平等相待。

2.能够清楚地表达自己的感受与见解；能够倾听他人的意见，学会与他人交流与合作；学会从不同的角度观察、认识、分析事物与现象。

3.知道有关自己成长的事情，体会父母的养育之情；知道在家里应具有哪些文明礼仪，懂得自己的事情自己做。

五、教学准备

1、让学生在课前向家长了解自己的童年趣事。

2、了解学生的准备情况。

六、教学方法

活动法、讨论法、多媒体教学法

七、教学活动设计

（一）感受、探究“长大”

师：亲爱的同学们，长大好不好？想不想长大啊？今天让我们一起坐上成长的小列车一起出发吧。

活动一：读读出生证

师：随着哇哇的哭声，一个小生命诞生了，你们成了每个家庭的宝贝，医院会为你出具一个出生证明，让我们一起看看都写了什么。

生：寻找成长足迹。

活动二：我的“昨天”和“现在”

师：虽然大家的姓名不同，生活经历也不一样，但大家都经历了一个成长的过程，让我们一起带着回忆来说说我的“昨天”和“现在”吧

组织学生汇报

(二)

比一比谁的本领大

师：大家都说了一个很明显的特征，身体长大了。除了身体的变化之外，自己和小时候比(引导学生从更多的方面比较)自己有什么变化呢,如:动作、自理能力、兴趣、本领等。

活动一：比赛穿校服带红领巾。（通过比赛互评规范孩子们的生活习惯）

师：看来生活自理我们大多数没什么大问题，下面我们比一下学习能力吧？

活动二：《中华好传统》的学习，看谁记忆最快，读的最好。

道人善即是善

人知之愈思勉

<过渡语：通过刚才的活动，我觉得同学们比以前更深刻的懂得了长大的含义，希望同学们经常想到这一点，像个长大的孩子> （三）“我会做的事”展示会

师：同学们的成长是这样的快乐，在我们的成长道路上有一直关心和关爱我们爸爸妈妈爷爷奶奶的家人，说说自己关心体贴家人的事，或者谁在你的成长道路上

帮助过你的事？

1、.把学生分为两组:“生活自理”组和“关爱家人”组

2、自编自演几个短剧:参照书上的插图,可以几个人合演,也可以一个人演。

生活自理组:放学后自己乘车回家、晚上睡觉前把明天要穿的衣服准备好等。

关爱家人组:给爸爸送伞、想办法让吵架的爸爸妈妈和好等。

3. 学生评判出生活自理的小能手和关爱家人的好孩子。

4.给“小能手”和“好孩子”给予表扬。

师：同学们的故事真让人感动，我相信每个同学都能感悟到自己的成长，请把他写出来，用文字记录下来吧。

我长大了，样子变了。本领多了

我长大了，我要自己（ ）

我长大了，我要帮（ ）

从今天的学习中,知道了你们在身体上长大了,学会了许多的知识,并养成了好习惯,也说明了我们们的长大,更重要的是知道要去关心体贴他人了,老师衷心得希望你们更健度。更快乐地成长。

(四)成长宣言

活动一：欣赏视频《我的成长宣言》

师：其实每天进步一点点就是成长。

活动二：全体起立，宣读成长宣言

诗词朗读:我长大了

我长大了

老师,我长大了! 我不是那个调皮,淘气的小孩子了

妈妈,我的力气己经很大了, 我可以给你打扫了

老师,我已经长高了。

我可以帮你收拾教室了

我想长大!我要长大! （五）作业延伸

1、给家人一个惊喜，做一件关爱家人的事。

2、制定20元零用钱方案。

（六）课后反思

心理学表明，学生品德的形成来源于他们对生活的认识、体验和感悟，因此，现实生活对学生品德的形成具有特殊的价值。本课我从最贴近学生生活的方面入手，找准最能反映主题的切入点，通过回顾自己小时候的照片，重温儿时的乐趣，体会“我长大了”

。通过听父母讲自己小时候的故事，体会家庭生活的温暖，体会父母养育自己的辛苦，体会“我长大了”这一过程，从而认识自己，了解自己，更加关爱父母。从课堂效果来看，在活动中让孩子们感受成长的快乐，孩子们终于有了施展自己本领的舞台，他们是那么的兴奋和努力，学习有很高的积极性，他们在课堂中小组交流热烈，全班交流积极，在听到别的同学小时候的趣事

时笑得前仰后翻。“兴趣是最好的老师”，这种兴奋的情绪一直贯穿整节课。这一节课，学生需要做大量的课前准备工作，要搜集资料，进行处理，要调查、了解，要问、听、记。实际上学生在课前的准备过程中已经有了一次体验，在课堂中老师扮演的是一个“指导者”的角色，通过课堂教学这个渠道指导学生将已有的生活体验进行梳理、归纳、总结、提升，从而形成道德品质的过程。这对老师提出了很高的要求。你并不需要各方面比学生知道的多，了解的多，但你一定要会用有效的方法帮助他们去总结，去归纳，去提升。给他们空间，让他们去创造。在课堂中发现，按照老师要求课前做了准备的孩子在课堂中表现得非常活跃，相反，那些课前没有做准备的孩子只能被动的参与。本节课最大的亮点就是长大不仅仅是自己的各方面成长，更重要的是懂得了长大意味着要懂得感恩身边亲人对你的关爱，这是道德品质的一个飞跃。这一环节处理的不够，应多让孩子们进行体验教育，角色扮演等等，我相信教育效果更佳，以后有待多多研究探讨。