待人接物有礼貌优质课一等奖教案｜教案在线预览

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北师大版《道德与法治》二年级下册《待人接物有礼貌》教学设计教学目标：1、知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。2、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。3、尊敬有礼貌的人，愿意做一个有礼貌地人，对不讲礼貌地行为感到不满。教学要点：懂得讲文明有

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所属课文：待人接物有礼貌

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2018-05-30 14:19:00

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学校：广州市海珠区金碧第一小学

待人接物有礼貌优质课一等奖教案

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北师大版《道德与法治》二年级下册

《待人接物有礼貌》教学设计

教学目标：

1、知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。

2、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

3、尊敬有礼貌的人，愿意做一个有礼貌地人，对不讲礼貌地行为感到不满。

教学要点：

懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

教学方法：创设情境法、提问法、合作探究法

课时安排：1课时

教学过程

：

一、创设情境、导入新课

1、即兴表演

你有事要跟老师汇报，在进入教师办公室前该怎么说，怎么做。

学生评点：谁表演得最好。

2、板书课题：待人接物有礼貌

二、明理

1、出示《弟子规》的某段：

父母呼，应勿缓。

出必告，反必面。

A、你知道这几句话的意思吗？

B、你知道哪些待人接物的礼节？

2、学生采用自己喜欢的方式解决以上问题。

（读文、独立思考，与同学讨论……）

3、在平常的生活中，我们要注意些什么礼节？分组讨论课本中的例子，说说要注意的礼节。

3、教师小结：

社会主义核心价值观里的“爱国、敬业、诚信、友善”是对公民个人的价值准则，对于我们学生来说，就是要求我们成为一名文明小公民，体现在平时的行为中就是待人接物要有礼貌。

4、今天，我们已经进入了高科技时代，物质文明高度发达。我们在与人交往中以礼相待有什么重要作用？不讲礼貌会有什么后果。请结合自己的生活经验谈谈你的想法。

三、辨析导行

1、联系实际，深入明理。

联系实际谈谈自己在礼貌待人方面是怎样做的，有什么体会。

2、辨析礼貌行为。

情境判断——明礼守礼（展示班里的好现象）

（1）见到老师主动问好，帮助老师做自己力所能及的事情；

（2）穿着不章节的校服，大敞上衣；

（3）在上洗手间的时候，注意排队，遵守秩序；

（4）在课堂上插嘴说话、坐姿懒撒；

（5）见到走廊或楼道有纸屑、垃圾，顺手捡起，扔进垃圾桶；

（6）不给同学七绰号，不开恶意玩笑；

（7）在课室内讲粗言烂语，打闹嬉戏。

3、小结：我们要从生活中的小事做起，从细节做起，努力做一个文明有礼的人；同时，要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。

四、总结

1、什么是尊重他人的表现。

2、在访友、交谈、聚会、就餐、观看演出和比赛等场合讲文明、有礼貌、注意衣冠整洁、仪态大方，做到彬彬有礼。

关于本教案的常见问题

Q：待人接物有礼貌优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《待人接物有礼貌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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