孤独的牧羊人第一课时评课稿

《孤独的牧羊人》教学设计

教学目标：

1、欣赏《孤独的牧羊人》，感受歌曲诙谐有趣、轻松活泼的情绪特点。 2、乐于参与歌曲的演唱与表演，体会音乐带给人们精神上的愉悦。

3、通过聆听了解与学习美国乡村音乐约德尔调的唱法。并尝试用歌声和律动来表现歌曲活泼诙谐的风格。 教学重点：

指导学生用歌声和舞蹈律动来表现出歌曲活泼诙谐的风格。

教学难点：

学习美国乡村音乐约德尔调的唱法

教学过程：

一、

组织教学，师生问好

二、谈话导入：

师：同学们，欢迎你们走进音乐课堂，今天我们的课堂迎来了一位美国的朋友，她叫玛利亚，玛利亚还带来了几个小朋友，请听他们唱着歌来了。（播放PPT）

三、聆听歌曲《孤独的牧羊人》

1、初听歌曲《孤独的牧羊人》

师：歌曲带给你怎样的感受呢？你的心情怎样？

生：活泼、欢快。

2、老师讲解作品出处

师：（播放PPT）刚才他们演唱的这首歌曲是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，电影曾获得过奥斯卡五项金像奖，影片讲了一个真实的故事。一名叫特拉普的海军上校，家中有七个非常调皮的孩子，最爱恶作剧，上校忙于工作没有时间照顾孩子们，于是请玛利亚去当家庭教师，玛利亚也遭到了恶作剧，可是这位善良的老师并没有告诉他们的父亲，而是像个母亲一样照顾他们，教他们唱歌，带他们出去郊游，很快跟孩子们建立了深厚的感情。

刚才听的这首歌曲是玛丽亚带孩子们一起在家中为客人表演演唱的歌曲。

3、观看视频《孤独的牧羊人》

师：孩子们你们看过木偶戏吗？今天玛利亚和孩子们给我们带来了一场精彩的木偶戏，我们一起去看看有哪些木偶，你最喜欢哪个木偶的表情。播放电影视频《孤独的牧羊人》（播放PPT）

师：他们的表演怎么样？为什么会引起你们哈哈大笑？

生：（风格特点：好玩、幽默、风趣、滑稽）

师：你能不能模仿一下你印象最深的木偶？（播放PPT）

他模仿的是谁？我们一起来模仿。

师：正是由于木偶戏中木偶们生动滑稽的形象以及玛利亚和

孩子们一边歌唱一边表演，才使得歌曲的风格更加诙谐。

四、学唱唻伊奥都

a、师：除了有趣的木偶

，歌曲里哪句歌词给你留下深刻的印象？（播放PPT）你能不能哼唱出来？

b、这个声音有什么特点？音高有什么样的变化？（播放PPT）

快速并重复转换、产生一串高-低-高-低的声音

“来伊噢都”是用假声唱法，这是地道的美国乡村歌曲的演唱特点。这种演唱又被称为“约德尔”唱法，（播放PPT）它的特点是：采用真假声混合，并且用这两种方法迅速的交替演唱，形成了一个奇特的音响效果，让人觉得特别有趣。牧羊人正是用了这种“约德尔”唱法，一边放牧一边歌唱，使得大家都听到了他嘹亮而美妙的歌声，他用歌声向人们传递着快乐。我们也来体会一下这种唱法。（播放PPT）

请孩子们随音乐小声哼唱（播放PPT）

c、听了牧羊人动听的歌唱我想和他一起表演，我想拍手，你还能想到什么方式?出示节奏并练习（播放PPT）

d、你能和我合作表演吗？（播放PPT）

刚才同学们跟老师一起体会了真假声的混合演唱，老师从你们的歌声中感受到了这首歌曲给你们带来的快乐。让我们和牧羊人一起唱起来吧（播放PPT）

五、拓展、延伸

师：《音乐之声》这部音乐剧中有很多广为流传的歌曲，《哆

来咪》就是其中的一首，是玛利亚教孩子们唱歌时的情景，我们一起来感受一下这段音乐！（播放PPT）

师：从玛利亚和孩子们热情洋溢的歌声和表演中，能感受到他们对生活的热爱。除了哆来咪老师带来了其中一首，让我们一起来欣赏。（播放PPT）播放《晚安，再见！》这首插曲带给你怎样的感受？

六、小结

孩子们，不同的音乐带给我们不同的感受，这就是音乐的魅力，影片中除了这两首还有很多其他好听的歌曲，希望你们在课外能去聆听更多好的影视音乐作品，提高自己的音乐

听赏水平。让我们再一次欣赏这首有趣的孤独的牧羊人