手拉手教学创新设计

教学过程：

一、歌曲导入

今天，我给大家带来一首歌《找朋友》，这首歌让我想到了自己的好朋友，请大家伴随着音

乐想想自己的好朋友吧！

（播放音乐）谁愿意和我说一说，你的好朋友是谁呢？你为什么能

和他交上好朋友呢？那么今天就让我们好朋友手拉手，让我们友谊更长久吧！（板书课题）

二、明理交流

1、每个人交朋友并不是一开始就会成为好朋友的，而是他们之间发生了一些故事，让彼此的心贴得更近了。

你们在交朋友的过程是不是发生了一些事情，让你们朋友之间的心贴得更近了，感情更深了呢？请你来说一说

（以小组为单位进行交流，结合发生在我们身上朋友之

间的故事来说，引导学生谈一些朋友之间互相关心，互相帮助，互相谦让的事情），每小组

选一名典型的事例进行汇报

教师用格言给学生的回答给予评价。

3、听了大家说了这么多能够加深朋友感情的事例，我心里非常的高兴，好朋友之间就是需要大家互敬互让，互相关心和帮助。

4、今天我给大家带来一个小朋友

“萤火虫”，大家听听它的故事，你能帮助他什么呢？

5、学生自由畅谈。

6、有了你的帮助，这只萤火虫就不会孤单了。你是不是也和萤火虫一样，在朋友相处中遇

到过困难，有过一些烦恼，请你说一说，你的烦恼吧？让我们大家帮你想办法。

7、引导学生说出自己在交朋友过程遇到的烦恼

（从自身角度和他人角度说）

8、自由帮助解决（出现争议，可以小组进行讨论）

9、通过这节课的，你在交朋友的过程中还有哪些不懂的地方？（引导学生说出自己心中的

疑问），课前，有几位同学悄悄地对我说，他的朋友很少，他很想交更多、更好的朋友，你

说该怎么办呢？

10、听了大家的办法，那些朋友之间相处有问题的同学们，找到了解决的办法了吧？让我

们互相谦让，

互相帮助，

成为好朋友。

请在你准备好的贺卡上面写出自己收集到的友谊的名

言，也可以写上对同学的祝福。

11、写好了，请读给大家听一听，送给你的朋友！

三、总结收获

大家说得很好。我们交朋友过程中应该互相关心帮助，互敬互让，多一分理解，多一分尊重，善待别人的缺点，真诚赞扬别人的优点，就人有更多的朋友，那么今天老师要送给大家一句话，希望你们朋友之间的感情天长地久。

（患难识朋友，我们只有在需要帮助时朋友伸出友谊之手，才能是真正的朋友）

二教学过程：

一、导入新课

导言：同学们，你们好！今天，老师第一次在你们班上课，感到很荣幸，也非常喜欢你

们。我给大家带来一首歌你们想不想听。让我们一起来欣赏吧。

播放音乐

朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒。朋友不曾孤单过，一声孩子你会懂。

周华健的一首朋友都让我们都沉醉其中，没有朋友的世界是孤独的世界，有了朋友的生活是多彩的生活，那么我们大家想不想拥有更多的朋友，拥抱更加精彩

的生活呢？

那就《让我们手拉手》结识更多的好朋友。

(写课题)

齐读课题。

二、同话友谊

师：手拉手，你会感到友谊的祝福，手拉手，你会感到心与心的交融，生活中，你有没

有和你手拉手的知心朋友呢？他是谁？你能把他介绍给我们吗，

并让我们大家分离你们之间的故事。

老师给大家一分钟的时间在自己的记忆中搜索一下这样的镜头。

小结：朋友之间的故事让我们感动，朋友之间的情谊让我们珍惜。

今天，我给大家带来了几张图片都是发生在我们身边的故事，一起来看看吧！

播放一

师：由此可见，互相尊敬、互相谦让是建立友谊的基础。那么，让我们再看看下面的同

学是怎么做的呢？

播放二

提问：象他们这样能建立友谊吗？为什么？说说你的想法？

如果这件事发生在你的身上，你会怎么做？

师：友谊需要宽容，

友谊需要谦让。

友谊之树更需要爱心的浇灌。

我们知道了朋友之间

只有互敬互让才能建立真正的友谊。

如果在你和朋友相处的过程中遇到实际问题时会不会处

理呢，你们有勇气接受我的检验吗？

：

在我的手里，有五朵花，

每一朵上面都是一个等待你们解决的问题，一会组长到

我这抽取的问题，然后，和小组的同学们一起讨论一下，找出最好的解决方法，最后，你们

用表演的方式把你的解决方法展现给大家。请各组组长抽取花朵。

(学生讨论)

问题1：当同学不小心弄脏了你的作业本时。

问题2：当同学错怪你，像你道歉时。

问题3：别人受了批评时。：当同学和你约好啦，却没有赴约时。

问题5：当朋友对你说啦气话时。

师：大家找到好的方法了吗？好，现在哪一组愿意先表达你们的解决方法啊？

(学生汇报)

生活即使是好朋友之间也难免有误解，

如果我们能宽容的心态去对待别人，

用真挚的感情去关心别人。我们就会化误解为友谊。

三、友谊升华

师：同学们，我们的友情，需要用爱心去栽培，用真诚去浇灌，而同学是互相关心，互相帮助，

更是使友谊不断升华的添加剂。我们刚才所讲述的都是同学之间的友谊，其实真正的友谊是没有界线的。

今天，

我想和大家一起做一个小活动，

在我们每个组都有一个资料袋，

那里有苹果图片，

大家可以在苹果图片上写出你收集到了友谊的名言，

也可以写上对同学的

祝福。最后，让我们将它贴到我们的友谊之树上，让我们的友谊之树结满丰硕的果实。

(学生活动、放音乐)

师：能把你写的内容给大家读读吗？

(学生介绍)

四、总结

小结：

只要人人都献出一点爱，

世界将变成美好的明天。

让我们紧紧地手拉手，让我们

的友谊天长地久。

学习评价：

《让我们手拉手》一课的课堂教学，

做到了真正让课堂活起来，教师能够用新理念指导

教学，

挖掘本课程的内涵，

将学生的品德教育与社会生活实际紧密结合，

符合本课程的基本

理念，可操作性强，德育的时效性强，教学效果明显。让学生动起来，教师、学生一同走进了新课程。

板书设计：