《草原就是我的家》教案和学案内容

人音2011课标版一年级下册《草原就是我的家》

教学设计

吉林省扶余市三骏满族蒙古族锡伯族乡第一中心小学

丛雷

邮编：138000联系电话：13894131444 一、设计思想

以音乐审美为核心的基本理念，要培养学生热爱生活的思想。本人执教的班级正好大部分是蒙古族儿童，而且我们学校所在地也是少数民族蒙古族乡，所以在引导学生表现音乐时对情感的整体把握很顺畅。

二、教材分析

《草原就是我的家》选自人音2011课标版一年级下册第五课《跳起舞》。这是一首学唱歌曲，2/4拍，节奏欢快，是一首内蒙古短调民歌。描绘了草原人民对家乡的热爱。

三、学情分析

一年级的学生已经学了半年的音乐课程，掌握了基本音乐知识，也能合理表达音乐的节奏和情绪，他们表现欲望很强，想象丰富，能很好的与老师配合。

四、教学目标

1、学生能用美好的声音演唱，以学生为主体，通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。

2、拓宽思维，丰富知识，为学生自主发展提供一个开放的空间与平台，从而提高学生的整体素质。

3、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作带来的乐趣，结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。

五、重点难点

能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。

六、教学难点

让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。

七、教学方法

情境法、听唱法

八、教学用具

钢琴、PPT课件、蒙古族服饰

九、教学流程

（一）感受内蒙古

1.导入：

师：同学们，今天老师带大家去一个地方，先不告诉你们是哪里，我们今天骑马过去！走吧！我们出发吧！

（放《我是人民小骑兵》音乐，学生做骑马动作）

师：好了，我们到了，这是哪里啊？

（放PPT图片）

生：大草原！

师：老师有一位草原朋友，欢迎我们的到来，他将给大家介绍一下他的家乡，大家请看

（播放草原短片MV）

师：同学们，草原上生活着哪个民族？

生：蒙古族。

师：蒙古族是马背上的民族，热情好客，能歌善舞，今天恰巧赶上了他们一年一度的运动会那达慕大会，那么大会上，他们在干什么呢？

（播放视频）

师：他们在跳舞唱歌，我们听听在唱什么？

（播放歌曲，首听）

师：听过之后心情如何？

生：高兴！兴奋！自豪！

师：那老师就告诉你们，草原朋友唱的这首歌的名字就叫《草原就是我的家》。今天晚上有一个篝火晚会，草原朋友邀请我们在晚会上表演这首歌，他们委托咱们把这首歌学会好吗？

生：好。

（揭示课题）

（二）新歌学习

师：那么接下来咱们再听一遍，我们听听看这首歌的速度和情绪

是怎么样的。

（播放歌曲，第二次听）

师：好，听了两遍之后，老师觉得可以唱下来了，下面由老师给你们唱一唱，你们注意听，歌曲里都唱了什么呢？

（教师拿麦克，放伴奏，范唱）

生：唱的蓝天，草原，彩霞，小红马

师：老师相信你们已经迫不及待的想学习了，那么我们先学习歌曲的旋律，用la模唱出来

（教师弹琴，逐句教唱，出示旋律谱，并指点纠正）

师：你们觉得哪句最难解决？

生：第三句。

（师生共同解决八度难点）

师：同学们，音乐是流动的文学，那么一首歌光有旋律还不够，还要配上优美的歌词才完整，跟着老师，咱们一起有感情的朗读一下歌词

（教师领读，可以找学生范读）

师：同学们刚才的旋律忘了吗？

生：没忘。

师：好，那我们加上歌词试一下

（教师弹琴，逐句教唱，男女混合唱，小组竞赛场，师生接龙唱，二人唱，其他小组做评价，学生自由练习，放音乐伴奏，老师加以指点）

（三）创编歌曲

师：好，同学们，老师已经穿上了蒙古族的服装，那么过一会，篝火晚会即将开始，你们准备好了吗？

生：准备好了！

师：好，那我们用我们最优美的声音和最动人的舞姿，把这首歌曲表演给到蒙古朋友吧！（学生和老师一起表演）

（四）课堂小结

师：同学们。愉快的时间总是很快，晚会要结束了。今天我们一起来到了美丽的锡林郭勒大草原，我们学会了唱歌、学会了舞蹈。你

们很优秀，蒙古朋友欢迎你们在再到草原来，这里永远是你们的家

（在表演中结束本课）。

十、板书设计

自制教具《草原就是我的家》