22. 剪纸动物优秀说课稿

《剪纸动物》教学设计

（黄开媚）

教材分析：

本课主要针对动物的形体特征来进行剪纸活动，

在锻炼学生观察力的同时还能发展学生的审美意识和动手能力。通过这节课的学习，学生掌握能剪纸小动物的基本方法，学会运用剪纸的形式来创造各种不同的小动物，不断提高学生们的剪纸能力。

学情分析：

二年级的学生剪纸已有一定的认知，经过以前一年级的学习，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望。

教学目标：

1.了解民族剪纸文化，增强对民族艺术的理解和认同。

2.把握动物的外形特征，大胆剪出动物形象，并用剪纸花纹进行装饰，体验剪纸的乐趣。

3.在操作中养成专心致志的作风，培养想象力和创造力。

教学重点：把握动物的外形特征，大胆剪出动物形象。

教学难点：用剪纸花纹进行装饰动物形象。

教学方法：观察法、演示法、探究法等。

教学准备：

学生准备：剪刀、彩纸、作业纸。

教师准备：剪刀、彩纸、作业纸、展示底纸、剪纸作品、教学课件等。

课时安排：一课时

教学过程：

一、激趣导入

1.大家喜欢小动物吗？学生回答。今天森林里要举办动物聚会，有很多动物来参加，我们来看一下最先到场的是哪种动物。出示动物外形图片，学生观察并说出动物名称（小猪、小马、小兔）

2.师肯定学生说出的答案，原来是小猪、小马和小兔子穿着漂亮的衣服来参加聚会了，它们有什么共同点呀，生答：剪纸。哦，对，他们都是剪纸动物，板书课题，简单介绍剪纸艺术。

二、欣赏感受

1.观察与发现

我们来猜一猜接下来到场的是那些动物。出示动物外形局部图片，学生猜出动物名称。师小结，大家能这么快这么准猜出来，说明大家很了解他们的特征。

图片欣赏，引导学生抓住动物的特征，用简化和夸张的方法概括动物的形体特点。

2.剪外形

接下来老师要邀请一种动物来参加聚会，它就藏在这张纸里面，它是谁呢？师示范剪外形。你想邀请谁来参加聚会呢，请学生说。你想邀请谁，它有什么特点，学生练习剪动物的外形，抓住动物形体特征，要求大胆剪出动物的动态，师板书：剪外形，巡回指导，把剪好的动物展示在白板上，学生说一说自己最喜欢那只动物，为什么。师小结，最受欢迎的动物是特征最突出的。

3.剪花纹

图片欣赏，有很多动物打扮得很漂亮，我们来看一下它们是怎么打扮的，生说花纹，小结花纹的组合方式。师示范剪花纹装饰动物，说纹饰的用法。

三、自主表现

提出作业要求，学生创作，教师辅导

1. 抓住动物形体特征，要求大胆剪出动物的动态。

2.运用对折剪的方法剪出动物身上漂亮的纹样。

四、作业展品

1. 把作品展示到白板上，选出自己最喜欢的作品。

2. 请学生说一说自己的选择，为什么？

3.教师小结。

五、拓展

1. 童谣配画欣赏：“这把剪刀——能剪龙，能剪凤，能剪老鼠嫁女；能剪鸡，能剪鹅，能剪鲤鱼跃龙门；能剪公公，能剪婆婆，能剪娃娃笑呵呵。”

2.图片欣赏，剪纸在生活中的运用。

板书设计：

剪纸动物

1. 剪外形

2. 剪花纹

教学反思：

本课让学生逐渐的接触剪纸创作,其实对这个年龄段的孩子来说还是有一定的难度,为了让学生克服畏惧心理,在教学剪纸时，我选择学生比较感兴趣也比较熟悉的动物,课堂上引导学生分析动物的特征,讨论剪纸的制作方法，激发学生对民间艺术的认同感；教师再进行示范剪，学生试剪，归纳学生在实

践中的成功和问题，提升学生将感性的上升为理性的；学生经过再次的实践，就明白了剪法，积累和总结了剪的经验，虽然经验可能还太少，但是，已经对学生的剪纸大有帮助。同时学生提高了美术技能技巧，动手能力。在拓展活动中，欣赏大量剪纸作品,深化学生的爱国之情，又感悟民间艺术的特殊魅力。

从课堂教学效果来看,大部分的学生都能跟上课堂,也达到了预期的效果,但总的来说,还存在一些不足和需要改进的地方。

不足: 1、还有及少部分学生对剪纸的方法还不太清楚。

2、学生在剪外形的时候掌握不了总体的结构，不够协调。也说明了学生的美术基础有待进一步提高。

3、在老师的示范教学之后，当要求学生发挥自己的想象，改变部分图案的造型时，难通过画面来表达自己的想法，即画不出自己想要画的图稿。