1. 大脚丫第二课时教学设计

美术湘教版二年级下册《大脚丫》

课题

大脚丫 教学内容：

本课内容是义务教育教科书《美术》(湘教版)二年级下册第一课。本课的教学内容与学生生活经验紧密联系在一起，因此我以“以学生自主发展、自主学习、自主实践”和“展示自我、张扬个性”为教学指导思想进行设计，强调知识与技能在帮助学生美化生活这一方面的作用，使学生学真知识、真本领，激发学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。

年级

二年级

教学目标: 1、知识与技能：了解拖鞋的结构。

2、过程与方法：掌握制作纸拖鞋的方法和要求。

3、情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和对生活的热爱。

教学重点：

了解拖鞋的组成部分；制作拖鞋的外形。

教学难点：

拖鞋的装饰。

教具准备：

教师示范作品、彩色卡纸、彩色折纸、素描纸、彩笔、剪刀、胶水

教学过程：

一：情境导入（谈话引入）

1、老师昨天去逛街，买了一双鞋子，同学们看一看老师的眼光怎么样？（出示鞋盒里的手工鞋子）。

老师问问大家：身体的哪个部位穿鞋呢？（生：脚）对，是脚。同学们想一下，脚对于我们来说重不重要呀？（重要）它可以用来干什么？（走路、跑、跳舞）既然脚对我们这么重要，那我们就更应该特别爱护我们的脚丫，所以

我们脚上才会穿鞋子。老师昨天在鞋店还拍了一些照片，我们来欣赏一下。（ppt出示图片）

你们想不想自己设计出比鞋店更漂亮的拖鞋？今天我们就来学习与脚有关的课《大脚丫》，一起来设计漂亮的拖鞋。

2、出示课题：《大脚丫》。

二：教学新授

【活动一】：分析结构，引导学生进行学习的探讨。

1、要想设计拖鞋，首先就要清楚拖鞋的结构。

（教师出示手工拖鞋）提问：拖鞋由几部分组成？分别叫什么？请看老师这里，老师把它轻轻的移动就分成了两部分，谁能给它取个名（鞋底），谁知道它叫什么（鞋面）。由此我们可以推出拖鞋是由鞋底和鞋面两部分组成的。

2老师根据拖鞋的结构也设计了一只拖鞋，好看吗？谢谢你们的夸奖。

【活动二】：引导探索制作方法。

老师接下来考考大家，你们已经知道了拖鞋是由两部分组成的，那么同学们猜一猜，老师做这个拖鞋是分几步做成的？哪几步？（提问）

制作步骤：

1、老师这里有两张纸，一张卡纸，一张软纸，你帮老师选择该用哪种纸？做鞋底的纸要硬一些，选好了纸我们就该画鞋底，把轮廓线画出来，但是在学校我们不能脱鞋，所以我们可以根据鞋垫的形状来勾画。（ppt出示图片）板书：画鞋底

2、画好了鞋底的轮廓线，接下来应该把它剪下来，剪的时候要注意用剪安

全。

板书：剪鞋底

3、鞋底做好了，我们就该做鞋面了。老师故意做一个特大的，不行，老师再做一个特小的，也不行。那怎么的长度才可以呢？（鞋帮的长度要比鞋底最宽的地方长一点）鞋面是不是只有这一种样式了？(学生说款式，出示ppt图片)所以鞋面的样式有很多。

板书：画剪鞋面

4、这样的拖鞋好看吗？要想你的拖鞋更漂亮、更独特，关键在于你的装饰，美化之后，它就会变成独一无二，最漂亮的拖鞋。（提问，在哪里装饰？）

运用撕、剪、画、贴等方法在鞋面和鞋底上装饰。

板书：装饰

5、装饰好了鞋底和鞋面，最后我们应该把它们粘贴组合在一起，这样一只漂亮的拖鞋就完成了。

板书：粘贴

下面我们来回忆一下，做拖鞋的步骤是什么？（出示课件）（你听讲最认真，回答的真棒。）

我们来欣赏一下其他小朋友的作品（出示ppt图片，教师分析设计理念）

三：布置作业

老师相信大家一定可以设计出更棒的作品，看谁能设计出最漂亮的拖鞋，老师要评出优秀设计师。

作业：设计一只漂亮的拖鞋。

1、分工合作。

2、有创意、有特色、漂亮。

3、保护环境，爱护卫生，注意用剪安全。

学生自主表现，教师巡视辅导。（播放轻音乐）

四：评价作业

1、要求学生把作品放入鞋柜小橱窗。

2、教师讲评。生生互评。（让学生说说自己最喜欢的拖鞋，并说说喜欢的理由和提出改进的办法）

3、从创意新颖、色彩搭配、手工精巧等方面评比优秀设计师。

五：拓展延伸

同学们课后可以思考一下，我们还可以用纸来设计哪些生活用品？想一想、做一做，有什么好的创意，就把你的作品或者想法拿到班里，让大家一起来学一学，我们共同进步。

六：总结

这节课大家不仅知道了拖鞋的结构，还知道做拖鞋的方法，设计了这么多漂亮的纸拖鞋。老师相信聪明的你一定会用灵巧的手创造出更美的东西，来美化我们的生活。

板书设计：

《大脚丫》

制作步骤：

1、画鞋底

2、剪鞋底

3、画剪鞋面

4、装饰

5、粘贴

教学反思：

课堂体现了《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中对低年级的要求：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。让小组合作制作纸拖鞋是考虑到学生年龄尚小及课堂时间有限，也是为了培养学生的合作意识。良好的教学效果制作出了一双双设计新颖的纸拖鞋，充分张扬了学生的个性。这节课重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生的思维得到进一步发展，并重视学生动手能力和实践能力的培养。在展示学生作品时，课堂气氛达到了高潮，学生从中体验到了成功的快乐。

《大脚丫》这一教学内容贴近学生的生活，学生更易产生共鸣。在教学《大脚丫》这一课，我首先通过虚拟情节来营造学习的情境，这样符合低年级学生的年龄特点，使学生对本节课产生浓厚的兴趣。在教学过程中通过教师示范引导学生探索制作方法，让学生自己归纳制作纸拖鞋的过程，培养了学生的观察能力和表达能力，激发学生创作表现的欲望。

这节课的不足之处是：学生在合作制作纸拖鞋时，时间还不够充分，导致有的小组制作的纸拖鞋不够精美。在学生动手操作时，我对许多方面强调还不够，比如没有及时发现有的学生两只鞋的鞋底剪得不够匀称，有的学生将鞋帮与鞋面粘贴在一起时位置没有注意要对称。

总之，美术教师应该具备“为发展而教学”的能力，我要把现代美术课堂教学与学生所处的现代社会时代联系起来，尽可能以生动的内容和有趣的

方式，激发学生对生活的热情和美术兴趣，不断探索，勇于创新，将是我努力的方向。