3.长长的线教学目标设计

小学美术课本第二册——《长长的线条》 一、教材分析： 1、教学内容： 线条是绘画造型的基本元素，也是作者用来表达感情的要素。由于运动的方向、使用的材质、排列的方式、描绘的速度以及用力的轻重不同，线条会产生许多变化，具有丰富的表现力。 本节课安排“长长的线条”，旨在引导学生发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活，感受艺术作品的中线具有丰富的表现力，体验用线作画的趣味性。教材中选择了画家吴冠中的《春如线》这幅作品，目的在于引导学生感受线条可以表达人们的情感，线条的粗细、浓淡、不同色彩的恰当组织，能带给人美感。教材中还选择了一些学生活动的图片，以引导学生注意发现身边的线条，感受这些线条在生活中的作用。 2、教学重点、难点： 重点：发现生活中、艺术作中线条的美感，并初步尝试其表现方法。 难点：线的组织，即让它们富有变化并守秩序。 二、学情分析： 1、学生初次运用线条进行绘画表现，在处理线的变化与秩序时会有一定的困难。教学中教师应通过对生活中大量的具有美感的自然物、人造物，特别是艺术作品的分析引导学生感悟。

2、针对学生年龄小、好动、好问的特点及课堂调控有困难这一情况，在以开放、探索形式进行学习的同时应用游戏吸引孩子，个别学生还可以小奖品奖励的形式吸引其注意力。 三、教学目标：

1、通过观察、摆、欣赏等不同的方式，感受线条在我们生活中的多样性,让学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养学生从生活中发现美、感受美的能力。初步培养学生运用线条进行表现的能力。 2、培养学生热爱生活的感情，激发学生对美术活动的兴趣。 四、教学法分析：

1、

以游戏、观看课件、讨论、欣赏等多种学习活动方式，激发学生的学习兴趣。

2、

以讨论、交流、语言引导、直观视觉材料提供等方法引导学生加深体验，引发共鸣。

3、

用开放式、探究式的学习方式，鼓励质疑，有针对性地解决本课的重、难点。 五、教学过程的设计： 一、观察线条 1、摆一摆线条：谁能让手中的线变变样？谁变得多？你能叫出这些线的名字吗？ （1）学生用老师备的各种线自由拼摆图案。

（2）优秀作品介绍构思。 小结：同学们摆得好，介绍得也很好，一根根线条在你们手上就像会变魔术似的，变化多端，太了不起了。 板书：线条 说一说线条 （1）打开ppt，观察ppt上的图片？都有哪几种线条组成 （2）谁能找出我们周围那儿有这些线？ 小结：原来，在我们身边存在着这么多的线条，而且这些线条各种各样，与我们的生活紧紧相连，装扮着我们的生活！ 二、认识线条 1、出示ppt，首先欣赏图片，让学生找线条。 2、欣赏大师的线条作品，又会带给你一种什么感受？ （此环节在欣赏大师的作品时，引导学生去感受大师作品中线条的质感，线条的速度，快慢，性格，情感等，并做一定的引导，让他们懂得艺术家使用的每一根线条都不是随意的，而是和作品的主题紧密联系在一起的。） 3、接下来的一组线条作品，你看到了什么线条？想一想，它们有秩序吗？ 小结：这么多的线条，它们来自大自然中、生活中，大师和小朋友的画中，你们会怎样去表现身边的线条呢？

三、

表现线条 用线完成一幅线条既有变化、又有秩序的作品。 四、相互评价 展示作业，找出自己最欣赏的作品并说出自己的想法。 五、小结 今天我们感受了线条，发现身边到处都存在着线条，它需要我们去观察，需要我们去发现，愿同学们在今后的生活中画出更多更美的线条。