资料摘要
《有趣的探究》第三课时教学设计教学目标：1、通过对排队现象的探究，让学生获得生活常识，积累经验。2、学生通过观察、比较、讨论等简单的探究活动方法，能够在活动中与小伙伴合作交流，分享感受。3、通过活动，提高同学们的学习能力和解决问题的能力。教学重点：通过对排队的现象的探究，让学生获得生活常识，积累经验
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- 所属课文：10 有趣的探究
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- 2018-05-02 10:41:00
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- 学校：通城县五里镇左港小学
10 有趣的探究教学设计模板
未知
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关键词：10 有趣的探究教学设计模板
正文
《有趣的探究》第三课时
教学设计
教学目标：
1、通过对排队现象的探究，让学生获得生活常识，积累经验。
2、学生通过观察、比较、讨论等简单的探究活动方法，能够在活动中与小伙伴合作交流，分享感受。
3、通过活动，提高同学们的学习能力和解决问题的能力。
教学重点：
通过对排队的现象的探究，让学生获得生活常识，积累经验。
教学难点：
通过活动，提高同学们的学习能力和解决问题的能力。
教学准备：
PPT课件、寻宝图、宝藏道具、小磁铁、玻璃瓶、乒乓球、绳子、秘籍
教学时间：
1课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课
教师创设“远古的海盗留下了一幅藏宝图”的情境，将学生分为四个“冒险小队”，并在黑板上贴上“寻宝图”，每次举手回答问题，小队能前进3格。老师将带领学生踏上寻宝之旅，并开始本课教学。
二、寻宝大冒险
1、第一关“游乐场难题”：（1）看一看，说一说：PPT依次出现“游乐场”、“排队玩碰碰车”和“有人占位置”的图片，让学生认知
图片内容。
（2）小组合作议一议：如果你是站在后面的小朋友，你此时的心情如何？你会怎么做？（引出：排队应遵循“先来后到”的秩序）
2、第二关“火眼金睛”：（1）想一想：校园生活中，还有哪些时候需要排队呢？
（去食堂吃饭，去体育器材室拿器材，下楼梯做广播体操，放学排路队/坐校车回家等）
（2）比一比：出示以上几种情况的图片（分别是守秩序的和不守秩序的），教师对图片进行简单的说明，询问学生哪张图片里的行为是正确的？
（3）说一说：请学生填空“这是一种不遵守（ ）的行为？”（秩序）
（4）议一议：出示上述所有不遵守秩序的图片，提问学生“你认为不遵守秩序会有什么后果？”（引导发现“争抢不安全”，进而得出“守秩序，太重要！”的道理）
3、第三关“球球大作战”：（1）教师创设“海盗先生将球球先生困在了玻璃瓶中”的情境，将准备好的道具玻璃瓶拿出来，请两组学生上来试一试，按照老师为学生提供的“秘籍”（即两种不同的方法：一起拉动绳子或者一个一个拉绳子）行动，请学生试着解救球球先生。
（2）说一说：哪种方法更快？为什么？（引出“争抢=浪费时间”的道理）
三、活动小结
教师询问学生在之前的活动中有何收获，教师提问、学生自主总
结的同时，出示之前活动的情景予以提示。
四、拓展提升
特殊关卡“取票风波”：1、谈话导入特殊关卡：闯过之前的三关之后，同学们知道了守秩序的重要性，那是不是任何时候都必须遵守秩序呢？
2、看一看，说一说：PPT出现“由于特殊原因需要先取票”的图片，让学生认知图片内容。
3、小组合作议一议：当想要插队取票的人有特殊原因“来不及了”，要不要让他先取票？为什么？（让学生知道“乐于助人”是中华民族的传统美德）
五、颁奖
教师将宝藏奖励给到达宝箱处、或是最接近宝箱处的小组，同时，创设“海盗先生很满意同学们在本节课上的表现”的情境，教师颁奖给所有冒险者，并提问：我们要怎样才能又快又好的领奖呢？引导学生说出“有秩序的、排队来领奖”，结束本科教学。
六、板书设计
10.有趣的探究
守秩序，太重要！
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-02 10:41:00
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