卖报歌优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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湖东路二小“乐学”课堂教学设计专用表格教学内容备课教师芮敏演唱《卖报歌》课时安排教材简析《卖报歌》：是音乐家聂耳20世纪30年代创作的一首脍炙人口的儿童歌曲。2/4拍，四乐句组成的一段体。曲调明快流畅，并以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及对光明的渴望。“乐学”理念

资料类型：教学教案文档

所属课文：卖报歌

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2018-04-17 08:45:00

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学校：马鞍山市湖东路第二小学

卖报歌优秀教学设计说课稿

未知

2018-04-17 08:45:00

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关键词：卖报歌优秀教学设计说课稿

正文

湖东路二小“乐学”课堂教学设计专用表格

教学内容

备课

教师

芮敏

演唱《卖报歌》

课时安排

教材简析

《卖报歌》：是音乐家聂耳20世纪30年代创作的一首脍炙人口的儿童歌曲。2/4拍，四乐句组成的一段体。曲调明快流畅，并以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及对光明的渴望。

“乐学”理念渗透

（教师教学行为与学生学习方式的思考）

教学目标

教学重难点

1．引导学生用有弹性的声音演唱《卖报歌》，在歌声中表达出对小报童生活经历的感受。

2能用打击乐器为歌曲伴奏。

1．能清楚地唱出歌词，特别是十六分音符节奏型的乐句。

2．用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。

教学设计

备注

教学过程

一、创设情境

教师扮演报童的角色唱《卖报歌》后问：老师扮演的是谁？唱了什么内容？

二、学习歌曲《卖报歌》

1、初听歌曲，后回答：歌曲唱了什么内容？你觉得报童生活得怎么样？

2、师介绍聂耳和《卖报歌》创作背景

1933年，著名作曲家聂耳在上海联华影片有限公司工作期间，与一个10岁左右的卖报童小毛头交上了朋友。小毛头非常辛苦，为了全家生计，他每天不等天亮就去排队等派报，晚上一直要卖到深夜。后来聂耳把小毛头的的故事写成了一首歌曲。

（设计意图：通过学生讲故事，让学生了解《卖报歌》的创作背景。）

3、初听歌曲，学生聆听，说说歌曲的情绪怎么样？那几句歌词写出了小毛头很辛苦的卖报。

（设计意图：

（1）通过聆听感受歌曲，让学生了解这首歌曲的情绪。

（2）找出报童辛苦卖报的歌词，让学生了解，小毛头卖报虽然很辛苦，但是对未来充满的乐观精神。

（3）让学生找出后十六音符的乐句，集中练习，

找出本课学习的难点。）

4、重点练习×× ×××︱×× ×︱这句的节奏和歌词。

（设计意图：通过拍出歌曲的节奏和朗读这句的歌词，解决本课的难点。）

5、教师范唱，学生用“×

×”的节奏给老师伴奏。

6、学生跟着伴奏读歌词

7、学生跟着伴奏唱全曲。

（设计意图：唱全曲，纠正歌曲中唱不准的地方。）

8、用琴带着学生纠正唱不准的地方。

9、师：同学们，从这首歌曲的歌词中，哪一句最能表现出小报童乐观的精神？我们应该用什么样的感觉唱出这首歌曲？

（设计意图：引导学生用合适的情感表现这首歌曲。）

10、模唱歌曲的曲谱。

11、小组合作，表演歌曲。

（设计意图：通过小组讨论，每组选择用什么形式去表演，歌曲，如伴奏、演唱、舞蹈等。）

三、小结，结束教学

板书设计

卖报歌

×× ×××︱

×× ×

不

等天

明去等派报

大

风大

雨里满街跑

耐

饥耐

寒地满街跑

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：卖报歌优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《卖报歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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