4、后抛实心球教案（名师）

《后抛实心球》教学设计

武宁路小学 陈高翔

一、指导思想

第一课次以引导和游戏为主。通过对已知的知识点过渡到未知知识点，引导学生进入课程的学习，在轻松的教学环境中引起了学生的兴趣。分解后抛实心球的动作，让学生自主的讨论后抛实心球动作中的几个重点从而加强学生对后抛实心球动作的认知。在游戏中强调动作的正确让学生掌握正确的出手角度。并增强学生上肢能力、培养规则意识的养成。

二、相关分析

1、教材分析

后抛实心球出现在小学三年级教材中，在第一课次教学中学习重点放在了动作的学习和正确的出手角度上。在教学中通过动作分析学习正确动作，通过游戏，要求正确的传球角度，同时激发学生的学练兴趣。

2、学生情况分析

教授对象为小学三年级5班30位学生，本班学生活泼好动、讨论积极，在室内课上有较强的学习欲望。在游戏中展现很强的积极性，较好的合作精神。但在课堂纪律方面不够完善，容易出现违反规则纪律的问题。所以本节课教学中采取ppt的学习方法和分组进行的游戏。

3、教师分析

执教老师初步具备体育教育专业功底，能结合体育教学特点开展教学研究，利用数字化教学和游戏让学生产生兴趣。

三、主要教学亮点：

（一）学练结合，寓教于乐

数字化教学给学生新鲜感。分解三个步骤让学生自主谈论自主练习。开展游戏，游戏中学习。通过游戏比赛，让学生掌握快速挥臂至投的后上方。前后同学之间的传递可以加强同学们之间的互相观察，互相评价，团结合作。

四、主要问题预设和解决方法

传球的时候角度会偏：利用双手持球，制定传球的角度。

2017年11月16日

今天学习的是体育与健身课程中的后抛实心球室内课。相比室外课，室内课是一种较为新颖的教学方法。为了更好的进行室内体育课的开展，准备了ppt、趣味性器材、小游戏等。在室内课的开展过程中，学生对ppt和相匹配的教学内容产生了强烈的兴趣，课堂中呈现一片热烈的讨论气氛，学生们思索着、谈论着，迟迟不能安静下来。这一情况出乎我的意料。

对于这种情况的发生确是我没想到的，在课程的一开始学生还能在口令下恢复安静的课堂，随着课程的进行，课堂气氛不断升温，学生们已经不能轻易安静下来了。当时一时无法处理这种突发情况。在后来的听课当中我相继看到了几种快速让班级安静来下的经典方法。

一：对于学生的热情不能压制，可以选择一些小游戏快速让学生集中注意力，比如：拍手游戏，让学生跟着老师的节拍一起拍手。等学生们慢慢安静下来后再继续进行课堂教学内容。

二：学生喜欢被夸奖被鼓励，老师可以用小物品奖励能快速安静下来的学生或是小组。

其实学生能够对于课程感兴趣、对所学的内容产生强烈的学习欲望，讨论欲望不正是教师所希望看到的吗！兴趣是学生最好的老师，只有学生产生兴趣了，才能更好的学习。一味的制止学生们的讨论欲望、交流欲望并不是解决根本的最好办法，作为教师要懂得引导他们学习，指导正确的学习习惯。