三 亲密的学习伙伴优秀教案案例

义务教育课程标准《道德与法治》（冀人版）二年级上册

《亲密的学习伙伴》教学设计

教材及学情分析

二年级的孩子已经有了一年的学习经验，对学习用品也有一定的了解，像铅笔、橡皮都是平时常用的学习用具，还有一些书本，都是他们从小常见的物品，但在爱惜学习用具与书本上还需要多加强调提醒，让他们明白这些东西来之不易。

教学目标

情感与态度：激发学生对学习用品的爱惜之情。

行为与习惯：爱惜学习用品，做到节约，不乱扔，不浪费，不故意损坏。

知识与技能：能认识到学习用品的重要作用，掌握保护学习用品的方法。

过程与方法：通过活动多角度认识和体验，使学生懂得爱惜学习用品的重要性以及正确的方法。

教学时间 一课时

教学手段 利用多种课程资源，运用图片、音像、网络等多种教学手段展开教学。

课前准备 教师准备：1.几种常用到的学习用品，多媒体课件。

2. 课前调查和了解学生在爱惜学习用品方面存在的问题。

学生准备：整理常用学习用品以及相关作品准备在课上交流。

教学过程

一、活动一：巧猜谜语，揭示主题 1.猜谜语

师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家出几个谜语，看谁猜得又快又准！（出示课件）

铅笔、橡皮、书包。 交流：你是怎么猜出来？ 2.明确概念

师：你们看，像这些在学习中用到的物品，我们把它叫做学习用品。（板书）

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3.除此之外，你还知道有哪些是学习用品呢？

哦，你们说的可真多。

学习用品每天都在陪伴着大家，可真是我们学习的好伙伴。（出示课题）

二、活动二：夸夸我的学习用品 1.夸一夸

师：可是他们从来都不会说话，总是在为我们默默地服务。现在就让我们来夸一夸他们，行不行？老师最喜欢这支红黑色的水笔（出示红水笔），别看它长得很普通，但老师每天批改作业都离不开它，所以我最喜欢这支红色的水笔，请你也学老师的样子，夸夸你的学习用品。

学生先小组内交流，之后全班汇报。

2.小结

师：学习用品给了我们这么多的帮助，可真是我们亲密的好伙伴。

三、活动三：比比谁画得直，画得多

师：可是，如果没有了他们会怎么样呢？下面，就让我们一起做个游戏。好不好？游戏的名字叫“我说你来做”

1.游戏：IRS选三名学生。

老师这里有三种文具

，请你选择一种。站在黑板前做好准备。

要求在30秒内，画线，谁画的又直又多，谁就获胜！我们其他同学给他们加油啊！预备，开始！

2．交流：

说一说：你想说什么？（问拿到尺子和橡皮的同学）

看一看：展示只拿铅笔画线的结果。

想一想：为什么三个人都没有完成任务？

3．小结：

师：是呀，小小的文具各有各的用途，缺了谁都不行！所以，我们一定要爱护这些学习的好伙伴。

四、活动四：了解纸的生产制造过程

看完视频之后请学生说一说感想。

五、找问题，想办法

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1.保护铅笔 （出示班里无人认领的铅笔）

看一看：你们瞧，这是什么？这些都是班主任手里的无家可归的铅笔。数一数，有多少支？

想一想：你有什么好办法不再让他们走丢？

说一说：写上名字，做好标记。（出示生手中的实物）

给铅笔做个衣服，更好的保护铅笔。

及时放回铅笔盒。（看看桌面）

推荐使用固笔器，讲用法。（老师讲，示范实物）

过度：我们交流了保护铅笔的办法，再让我们来说一说本。

2.保护本，节约用本

说一说你是怎么保护练习本的？你的办法是什么？

师：练习本用完之后还可以做什么？

练习本的背面可以打草稿，可以画画，之后可以送到废品回收站再加工利用。

3.小结 爱护学习的好伙伴，可不是说一说，一定要用行动做。

六、总结全课，延伸活动

师：每一件学习用品都来之不易，我们爱护它们，它们才能更好地为我们的学习服务。这也是对生产这些文具的叔叔、阿姨劳动的尊重。你们说是吗？

老师送大家一首小儿歌。（出示课件）

通过这节课的学习，我们学会了保护铅笔和书的方法。老师相信大家，会把这些方法用到今后的学习中。对其他学习物品的保护，也请你们继续想办法，用办法。到学期末我们比一比，看谁是爱护学习物品的小标兵。（出示课件）

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