Unit 1 He is playing the suona, but the phone rings.优质课一等奖教案

Module5 Unit1教案

一、教学目标：

1、知识与技能

掌握下列单词：play, third, time, bark, loudly, nothing 熟练使用下列句型：He is playing the suona, but the phone rings.

2、过程与方法

通过本节课任务驱动、设置情景，小组合作学习重点句型，培养提高学生的合作探究能力，教会学生在词语和相应事物之间建立联系，积极运用所学英语进行表达交流。在交流中借助手势表情等体态语言来理解所要表达的意思。

3、情感、态度与价值观

掌握进行时态的用法及一些必备短语。

二、教学重点：

重点词汇：play, third, time, bark, loudly, nothing 重点句子：He is playing the suona, but the phone rings.21世纪教育网版权所有

三、教学难点：

难点：谈论正在干的事情时发生了另一件事。

现在进行时的句型be（am/is/are）+V-ing.形式。

四、学法指导

以自学和小组合作学习为前提，以学生为主体，唱诵看图回答等为载体学习新句型，引导学生在参与、体验，合作与交流中，主动获取知识，提高语言运用能力，从而达到语言教学的目标。21教育网

五、导学过程：

导

学

过

程

【自主学习，基础过关】

自主检测：

1.预习课文，写出这些单词的-ing，并说出他们的汉语意思。

dance_____

start_____

have_____ 2.写出下列动词的第三人称单数形式。

Come______

stop______

wait ______

方法导引

3.试着读出并写出下列短语的意思。

Have a birthday part _________________________ Play the suona ______________________________ Come in

__________________ Eat dinner ___________________ The third time _________________________ Bank very loudy ___________________________ 3、我的疑惑：

【合作探究，释疑解惑】

一、Revise the present continues tense: the subject +be+ doing According to the game “from the last word to the first word”

先自己认读单词、短语，理解意思，然后跟读，完成自主检测。

老师引导，小组1. E,g: picnic---a picnic---have a picnic---having a picnic---We’re having 成员配合a picnic. 完成任The teacher should make the similar sentences with “football, piano, 务，鼓励swim, hamburger”

2. At last, the teacher should let them give them a word “party”

学生小组合作学

Party-----birthday party----a birthday party-----have a birthday party ***胆----having a birthday party--- Daming is having a birthday party. 二、导入新课，出示课题

He is playing the suona, but the phone rings. 三、出示问题

1）Who is the birthday for? 2）What is Daming doing? 出示本课图片，播放录音。（感知）

再播放录音，跟读。

解决出示的问题

1）Daming is having a birthday party. 2）Daming is playing the suona. 展示，完成活动内容。

学会认真倾听，抓住主要内容。

小组讨论，展示

读一读问题的答案。

出示第一幅图片和问题如下：

A: Daming is _________________________

B: But_________________________________

C: 完整说出整句_____________________________ 出示第二幅图片和问题如下：

A:Daming is _________________________

B: But_________________________________

C: 完整说出整句_____________________________ 出示第三幅图片和问题如下：

A: Daming is _________________________

B: But_________________________________

C: 完整说出整句_____________________________ 看图片完成，然后小组描述每一幅图片。

比一比：说句子，猜图片。

四、Practice 操练

听一听，完成填空，再读一读。

A: It’s raining. What are they doing?

B: They are singing and dancing. They’re having a party.

A: They are very happy, but we are not! It’s very cold!

【检测反馈，学以致用】

完成句子。（SB，

P28，part4) 1)He’s crossing the street,

but _______________________ 2)_________________________, but________________________ 3)_____________________________, but __________________________. 答案。

三人一组，讨论完成后大胆朗读，体验角色情景。

运用所学的单词和句子大胆描述图片。注意使用动词的正确式。

学会合作，体会合作交流的必要性。

课件展示答案，小组长记录各成员得分并评出

4)_______________________________ but ______________________________.

【总结提炼，知识升华】

1、学习收获：引导学生回顾本节课所讲的主要内容是_____。

2、需要注意的问题：

掌握动词的ing构成，谈论正在干的事情时发生了另一件事。

优胜者。

引导学生学会总结，交流，互助学习吸收他人之长，拓展自己的知识面。