Unit 2 The cows are drinking water.课堂实录【1】

Module 3 Unit 2 The cows are drinking water.教学设计

执教者 靖西市实验小学 隆秋芳

教学目标：

知识目标：1.全体学生能听懂、会认读，理解运用cow, blow, rabbit; 2.大多数学生能听懂、会认读，理解运用The cows are drinking water. 能力目标：

1、大多数学生能运用已学语言描述图片或照片中的情景。

2、多数学生能按照要求完成语句书写。

情感目标：培养学生乐于交流、热爱生活的情感。

教学重点： 1.全体学生能听懂、会认读，理解运用cow, blow, rabbit; 2.大多数学生能听懂、会认读，理解运用The cows are drinking water. 教学难点：

1、大多数学生能运用已学语言描述图片或照片中的情景。

2、多数学生能按照要求完成语句书写。

教学准备：

多媒体教室，课件，单词卡，

词条。

教学过程：

一、热身/复习（Warm up/Revision）

1. Say the chant together. 2. Describe the picture of unit1 （设计意图:1. chant活跃气氛，为新课准备；

2.以旧引新）

二、新课呈现（Presetation）

1. Teach the new contents. (1）呈现本课信中的照片（遮幕）T：What are these? They’re cows. 出示单词卡，教授cow- /kau/- now- flower.T:What are the cows doing? 引导学生回答。

(2) T：What are those? They’re rabbits. 出示单词卡，教授rabbit-/rabit/-hat-cat. T:What are the rabbits doing? 引导学生回答。

(3)T: Look at the wind. What’s the wind doing? 引导学生回答。

(4)Read the sentences together. (设计意图:为学生创设一个描述照片的主情景，边呈现边学习，词不离句，句不离境。单词利用音标教学，渗透发音规律；反复认读，加强巩固。) 2. Text learning. (1) Play the video and answer the question: What can you see? (2) Play again. (3) Do exercises. (设计意图:课文学习，任务明确；播放录音，让学生模仿纯正的语音语调,通过练习，检测学生对句子的掌握。。) 3. Practise. (1)呈现一些图片Look and say. (2)Write the ing from of the following of the verbs. (3)Play a game: Make funny sentences. (设计意图:巩固以前所学知识,通过练习和观察，培养学生自己发现,题和归纳问题的能力,并激发兴趣) 三、 Production Write a story with the following words and show to us.

(设计意图:由说到写，训练学生写作的能力。) 四、课堂总结（Assessment）

让学生总结本节课主要学习的句型和单词。

五、作业布置（Homework） 板书设计：

Module 3Unit2 The cows are drinking water.

The cows are drinking water.

The rabbits are jumping.

The wind is blowing.

教学反思：