春课堂实录【3】

人民音乐出版社

三年级下册第4课

小提琴协奏曲《春》教学设计

仁化县田家炳小学

钟莉丹

一、教材分析：

小提琴协奏曲《四季》是维瓦尔第最著名的作品，当中的旋律至今仍长盛不衰。维瓦尔第小提琴协奏曲《四季》

中的第一主题《春》，这一乐章采用回旋曲式。图示是由A(主部主题)+B(第一

插部)+A(主部主题)+c(第二插部)+A(主部主题)+D(第三

插部)+A(主部主题)+B’ (第四插部)+A(主部主题)+C’ (第五插部)+A(主部主题)组成。每段不同的构思,在欢快的旋律中更好的带领人们领略春的气息。

二、学情分析：

活泼好动是孩子的天性，对学生应用欣赏的眼光看待。根据他们的年龄特点在教学中我利用音乐引导学生进入课堂情境，比如听到上课铃响，播放欢快的音乐，可根据音乐的节奏律动带领学生摇摆身体等。上课回答问题要清晰，表演、律动要大方等等，让他们在有序的教学中不断增强学习音乐的兴趣。

三、教学目标：

（一）知识与技能目标：能认真听赏小提琴协奏曲《春》第一乐章，听辩出音乐主题出现了几次，感受春的音乐形象，体验乐曲轻松愉快的情绪。

（二）过程与方法目标：通过各种音乐实践活动，分析乐曲结构。

（三）情感目标：能收集有关春天的歌曲和诗歌，发现春天里的各种声音，并积极参与活动《春天协奏曲》。

四、教学的重点和难点：

教学重点:听赏小提琴协奏曲

教学难点:听辨出主题音乐出现的次数和理解回旋曲式。

五、教学策略：

三年级的孩子他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，怎么能吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键，而且这是一首欣赏曲，如何浅显易懂的让学生在反复听赏的过程中，理会歌曲的曲式结构和作者的情感呢？因此教学设计要新颖出新，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。根据他们的年龄特点我采用“总——分——总”的听赏方法，通过“听——想——动——演”的音乐实践活动，把学生带入春天的情景里，感受春天。引导学生用心体验感悟音乐用心表现音乐。培养学生爱好音乐的情趣，发展学生音乐感受鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生的音乐文化素养。

六、教学准备：

1．教师准备：

电子琴、多媒体课件、打击乐器

2．学生准备：

课本

七、教学过程：

(一)、说春天

提问：现在是什么季节？请你用四字词语形容这个季节。

(二)、听春天

（播放小提琴协奏曲《春》现场演奏视频）

要求：a、听辨出乐曲是用什么乐器演奏的，这乐曲的曲名叫什么? b、这乐曲的作曲者是谁? c、发挥你的想象力，你听到乐曲中有些什么声音或者你想象到一些什么画面。

(三)、悟春天（分段欣赏乐曲）

1、感受主题音乐，熟悉主题音乐，学唱主题音乐。

2、听赏四段插曲，想象一下每段插曲描写了一个怎样的情景，并设计出动作模拟你所感悟到的情景。

第1插曲：鸟语花香小鸟欢畅

第2插曲：溪水潺潺鱼儿嬉戏

第3插曲：雷鸣电闪狂风暴雨

第4插曲：雨过天晴春光明媚

3、完整欣赏乐曲，了解曲式结构。（回旋曲式）

一边欣赏一边律动，教师出示图谱，完成板书《春》，帮助学生听辨出主题音乐出现的次数。

4、分组律动，完整欣赏乐曲。

5、了解乐曲的曲式结构。

小结：相同的主题和不同的插曲交替出现，这种曲式叫回旋曲式。（图谱理解）

（四）、演春天

音乐情景剧：春天协奏曲

学生挑选乐器，老师讲故事，学生根据老师所讲的情景使用手中的乐器表演。

（五）、完美结课

八、板书设计：