红旗颂（片段）教学设计及课堂实录

《红旗颂》教学设计

教村来源：三年级音乐(下册)教科书/人民看乐出版壮013年版内容来源，三年级《音乐(上册》第一单元

主 题:红旗颂

课 时:1课时

授课对象:三年级学生

设计者：中牟县新圃街小学 目标确定的依据

1.课程标准相关要求

领城一：感受与欣赏一音乐情绪与情感

内容标准：能够听辨旋律的高低，快慢、强弱。能够感知音乐主题，区分音乐基本段落，井能够运用体态或线条、色彩做出相应的反应。

领域二：表现一演唱

内容标准:①能够用自然的声音、准确的节委和音调有表情地独唱或参与齐唱、轮轮唱、合唱，并能对指挥动作做出恰当的反应。

②能够跟随琴声视唱简单乐谱，具有初步的识进能力。

2.教材分析

管弦乐曲《红旗颂》片段是由著名作曲家吕其明在1965年创作的，以红旗为主题，描绘了1949年10月1日中华人民共和国成立时，第一面五星红旗升起的情景。引子:小号吹奏坚定有力，园号的连接庄严神圣。第一部分:宏伟庄严的歌唱性的红旗主题，表现了五星红旗冉冉升起的景象，第二部分:采取的是速度加快后加附点的表现手法，使旋律突显行进风格特点，表现了中国人民在红旗的指引下，英明顽强，奋发向上的革命气概，热情讴歌了伟大祖国蒸蒸日日上的的繁荣景象。

3.学情分析

三年级的学生已有了部分基础乐理知识，对进行曲本裁和音乐中四四拍的强弱规律有了一定的了解，能够视唱简单的旋律。本节课在演唱方面出现八度大跳，对学生的歌唱能力是一次尝试和学习。三年级的学生可塑性强，是形成世界观，人生观，价值观的关键时期，本课是对学生增强民族自豪感的爱国教育。

4.目标

①听辨两段音乐风格，感受力度与速度的变化，并能够随着不同的乐段做相应的律动。

②用自然的声音、准确的节奏、有表情的视唱红旗主题旋律，用不同的力度、 速度表现诗歌的爱祖国、镇红旗情感。

5. 评价任务

①跟随音乐律动、分段对比种听并以提同回答的方式检测目标的达成，评价标准:用语言准确叙迷旋律的高低，快慢、强弱律动速度同于音乐速度。

②视唱红旗主题旋律，齐读诗歌检期目标2的达成评价标准，音色自然，音准、节奏准确，表现富有感染力。

教学过程

一.导入

以律动的形式听音乐进教室，体验进行曲的行进速度。出示课题

二.新授

1.对比聆听歌唱部分，总结:速度、力度不同，音乐效果不同。

2.听辨引子部分的演奏乐器。

3.观看交响乐现场演奏，完整聆听引子+歌唱部分+行进部分。

4.学唱主题旋律。

7.介绍《红旗颂》的创作背景及作曲家

三．课堂小结，再次踏着《红旗领》的音乐走出教室