中国少年先锋队队歌课堂实录

第二单元

难忘的歌

课

题

学情分析

第1课时 聆听《中国少年先锋队队歌》

学生还是以形象思维为主，比较好动。本课在设置时紧密结合二年级学生的生活实际，课堂内容突出趣味性、游戏性，注重过程，关注学生的主体参与性，教学活动力求符合儿童的心理发展和艺术学科能力发展的需要，适合小学生认知的规律，激发儿童的兴趣，培养其想象力和创造性。

《中国少年先锋队队歌》由周郁辉作词，寄明作曲。采用2/4拍，大调式，单二部曲式结构。开头四句歌词概括了少先队员爱祖国、爱人民，决心继承革命先辈的光荣传统，誓作共产主义接班人的思想和情操。曲作者用明朗的大调性、宽广的节奏、经常从弱拍起的灵活多变的句法，和上下起伏度较大的旋律线条，刻画出少先队员昂首阔步、豪迈刚强的英雄形象。中间四个短句，同样处理得果断坚定，铿锵有力。末句“我们是共产主义接班人”是全曲的核心和高潮，为了给它作好铺垫，曲作者把前一句歌词“向着胜利勇敢前进”，用不同的曲调重复了三次，把音乐逐步推进，使最后一句高潮得以突出，从而成功地塑造了共产主义接班人的音乐形象，加强了艺术的感染力。

教学目标

情感态度与价值观

过程与方法

知识与技能

通过学习《中国少年先锋队队歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥作用启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。。

通过多媒体课件，帮助学生感受歌曲表现的意境。

通过学习《中国少年先锋队队歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥作用。

重

点

聆听小提琴独奏《牧歌》

，了解蒙古族民歌悠扬宽广的旋律特点，感受小提琴的音色美与丰富的表现力。

难

点

教

具

教学课时

教学过程

感受歌曲表现的意境。

钢琴

多媒体课件

1课时

一、常规教学

1、师生问好

2、发声训练

设计意图

教材分析

教

学

过

程

二、新课教学:

1.完整地聆听歌曲。聆听时，教师可利用录像、图片

?唱出了哪些内容? 2.复听歌曲。提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?每人简要说一说我们应该怎样做? 3.再次复听，可

三、编创与活动：

1.这是一组命名为游击战的节奏练习。有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷

惑敌人的效果。教师可指导学生读出声响模拟枪声、鼓

2.分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还可根据想像加上号

3.分组为大家表演，看哪组节奏准确，三声部合作得好、声势效果好。

四、总结。

教学反思

课

题

学情分析

第2课时

歌曲《共产儿童团歌》

注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我会一些小的音乐游戏，加大对乐理知识学习。在讲解知识时，要注意用充满趣味性、知识性。要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，更好的学习知识。

教材分析

《共产儿童团歌》是一首革命历史歌曲，曾被作为故事片《红孩子》的插曲。旋律以小跳动、级进为主。儿童团的任务是在中国共产党的领导下，加强对少年儿童的共产主义教育，领导儿童参加革命斗争，做一些力所能及的革命工作。

教学目标

情感态度与价值观

讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化。

听范唱感受歌曲的情绪，按节奏朗读歌词，最后学唱

能按强、弱、次强、弱的规律边唱边打击

重

点

难

点

教

具

教学课时

教学过程

教

学

过

程

过程与方法

知识与技能

边唱边打击，按节拍为歌曲伴奏合适的力度为歌曲伴奏。

启发学生热爱祖国建设祖国的责任感,并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。

钢琴

多媒体课件

1课时

一、导入：

设计意图

1.学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。

教师可提示学生用手击拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。

二、学唱：

1、有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。

2、跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字

3、可在学会歌曲后，让学生在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势(小军鼓的节奏可分小组完成，尝试加入的效果)三、编创与活动

1.本课安排了一组固定音型伴奏的方式，让学生用最

简单的方法，尽快加入器乐表演中去，

尝试伴奏、合作的愉快。

2.可让学生听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏。

3.分组互相伴奏。歌曲是4/4拍，教师要提示学生注意突出强拍，第一拍要强，第三拍次之。

四、总结。

教学反思

课

题

学情分析

第3课时 聆听《都有一颗红亮的心》

了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲

教材分析

这是现代京剧《红灯记》叙述的故事。居中女儿李铁梅虽年少，但也从其父李玉和与革命同志的秘密接触中猜测出他们所从事的抗日工作，并流露出无限的敬佩之意，

教学目标

情感态度与价值观

了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。

通过听一听、唱一唱、说一说欣赏《都有一颗红亮的心》，让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等）赏析音乐。

过程与方法

重

点

知识与技能

体验京腔京韵。

跟着音乐边听边哼，感受京腔的独特韵味。

难

点

教

具

教学课时

教学过程

教

学

过

程

启发学生热爱祖国建设祖国的责任感,并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。

钢琴

多媒体课件

1课时

一、常规教学

1、师生问好

2、发生训练

二、新课教学：

聆听《都有一颗红亮的心》

1、感受歌曲的情绪、速度。

2.聆听歌曲，歌中唱出了哪些内容?你知道儿童团都做过哪些事?

三、联想：用一句话谈谈对这首歌的感受。

四、总结。

设计意图

教学反思

课

题

学情分析

第4课时

歌曲《卖报歌》

了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲

教材分析

由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。

：音乐家聂耳创作群众歌曲，注重生活的体验和感受。他创作《卖报歌》有这样一个故事。1933年秋天的一个傍晚，聂耳约周伯勋到上海霞飞路(即现在的淮海中路)上走走。他边走边对朋友说：“这条路上有一位卖报的小姑娘，她把所卖报纸的名字喊得很动听。”?他早已注意到她，让周伯勋也来听一听。他们走到吕班路(现重庆南路)口，在有轨电车站附近果然看见了跑来跑去忙碌卖报的那个小女孩。她不过十来岁，瘦小的身上穿着打补丁的衣服，但浆洗得很干净，她声音清脆、响亮，有顺序地叫卖报名，还同时报出报纸的价钱。聂耳买了几份报纸，在和小姑娘聊家常中得知她的名字叫“小毛头”。父亲卧病在床，家里生活很困难。在回去的路上，聂耳心事沉重，他很想把报儿童的悲惨生活写出来，要请田汉或安娥写词。过了几天，词作家安娥把词写好，聂耳又找到卖报的小毛头，把歌词念给她听，问她什么地方不合适可以改。小姑娘想了想说：“都挺好，但如果能把几个铜板能买几份报的话也写在里面，我就可以边唱边卖报了。”聂耳听后和安娥商量做了修改，在歌词中添上了“七个铜板就买两份报”的句子。后来小姑娘还真的边唱边卖报，自然她的报好卖多了。

情感态度与价感受歌曲跳跃、活泼的情绪

值观

教学目标

过程与方法

有熟练演唱歌曲的基础上，能用不同的速度、力度、节拍进行演唱歌曲。

重

点

难

点

教

具

教学课时

教学过程

知识与技能

能熟练跟着伴奏唱出《卖报歌》

边唱边打击，按节拍为歌曲伴奏合适的力度为歌曲伴奏。

启发学生热爱祖国建设祖国的责任感,并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。

钢琴

多媒体课件

1课时

一、导入：1.完整地聆听歌曲。

提示：这首歌的情绪是怎样的?它讲述了一个什么样的故事?简要叙述。

2.复听《卖报歌》并出示歌片，听音乐有感情地朗读

设计意图

教

学

过

程

歌词(可将不会的字注音)。

二、学唱歌曲

1、轻声跟唱

2、随老师演唱。

3、随音乐演唱

三、编创活动

1.、认真填词。

2、分小组讨论歌曲的情感。

提示：说说歌曲给你的感受 3、分组编创动作，也可简单化妆成小报童表演，如：拿报、背上卖报的袋子，分组表演。

4、加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。

教师要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。

这是本课安排的一个听辨音高的练习。可以有下面的几种作法。让学生听并辨认是哪一个小报童唱的？熟悉唱名并能说出来，是第几个?并模唱出来：

教师用琴弹奏，让学生听，说出是第几个报童并唱出。

教师可让几名学生分别唱出音高，同时也可以听辨人声的音色，为将来听辨乐器的音色打基础。

四、总结。

教学反思