木瓜恰恰恰公开课教学设计模版

伊旗第三小学 四

年级 音乐 （学科）

下 册学教案

课题：木瓜恰恰恰

主备课人：徐敏

备课时间： 3月15日 使用时间： 学

1.能用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。

习

2.认识切分节奏，并能正确演唱切分节奏。

目

标

导

入

新

课

课前发声练习哼鸣

发声练习： 5 4 3 2 1 节奏练习：切分节奏

节奏游戏：声势表现歌曲乐句的节奏。

一、谈话导入：今天老师陪大家走进一个美丽而神秘的国家。

印度尼西亚，位于亚洲的东南部，又称“千岛之国”，首都是雅加达。我们通过图片来了解一下印度尼西亚的风土人情及产物特点。今天我们就一起学习一首印度尼西亚民歌《木瓜恰恰恰》。

学习过程 教师活动（点拨引导）

二、初步感受歌曲

自

1.请同学们听一听，这首歌曲演唱了什么情景？它的音乐情绪是怎样的？ 主

2.请同学们边看谱边听录音，试着划分歌曲的结构。 学

三、学唱歌曲

习

1.学唱歌曲第一乐段

（1）学生聆听第一乐录音，并提问：这个乐段由几个乐句构成？这几个乐句的节奏具有合怎样的特点？能试着随音乐拍一拍吗？

作（2）老师范唱歌曲，请同学们在

xx

x处拍手。

交( 3) 请同学们试着挥拍演唱第一乐段歌谱，注意节奏和音高的准确，在xx

x处拍手。

流

(4)请同学们试着填词演唱第一乐段，注意节奏重音、吐字清晰，以及“恰恰恰”要唱得轻巧。

2. 学唱歌曲第二乐段

形(1)请同学们聆听老师演唱第二乐段，思考以下问题：这个乐段由几个乐句构成？乐句之间有成什么联系？

它的节奏有什么特点？能试着随音乐拍一拍吗？

质(2)请同学们试着挥拍演唱第二乐段的第一个乐句，注意唱准切分节奏，切分音可唱强一些。

疑

(3)请同学们试着填词演唱第二乐段，注意唱准切分节奏。

(4)请同学们想一想：卖东西的时候应该用怎样的声音才能吸引到顾客？

3.学唱歌曲第三乐段

请同学们试着填词演唱第三乐段，注意用愉快轻松的声音演唱。

3.完整演唱歌曲

(1) 请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意节奏准确，吐字清晰。

(2)请同学们在xx

x处设计声势动作并边唱边表演。

用热情，欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》

重点

正确的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音。

难点

抓住基点

拓展延伸

板书设计

为歌曲创编歌词，并进行演唱。

木瓜恰恰恰

印度尼西亚民歌

教

学

反

思

歌曲《木瓜恰恰恰》是一节以欣赏切入的情景式音乐课。这首印度尼西亚歌曲，它通过“叫卖”的形式，以欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰恰的弱起节奏以及连续的切分节奏，给歌曲的演唱教学增加了一定的难度。

1.本单元目的是引导学生了解世界的多元文化，通过熟悉外国的民间音乐，了解世界个地的地理风貌和风土人情。因此，在导入时，通过观赏印尼的风光及讲解，让学生进一步熟悉歌曲音乐，开阔学生视野，激发学习歌曲的兴趣。

2.遵循了音乐是音响艺术、听觉艺术的原则,歌曲是听会的，随着衬词拍节奏等，都是为了增加学生聆听歌曲的遍数，歌曲就是在数次听辩中不知不觉学会的，减轻了学生学习新歌的难度，激发了学生学习音乐的积极性。

3.我把歌曲所具有的独特旋律、节奏特点与自己的教学方法、教学活动有机结合起来，通过丰富的肢体语言，来积极引导和调动学生的学习兴趣，让学生在多种形式的活动中自发性的去感受音乐，体验音乐。切分节奏是本课的难点，我通过听节奏，打节奏，唱歌词等练习中循序渐进的感受切分节奏的特点，提高学生的学习主动性，使学生能积极的参与到音乐活动中来。

安全提示：爱惜生命将安全，防火防水防触电。