这是什么教学创新设计

一、课题《这是什么》

二、教材分析

《这是什么》是一首创作儿童歌曲，2/4拍，五声宫调式，为四乐句构成的一段体结构。歌曲以谜语为歌词，“会说没有嘴，会走没有腿”生动形象富有童趣，那是什么发出的“嘀嗒”与“当当”的声音呢，启发学生以形象思维，积极动脑思考。提示学生要有时间观念，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

三、学情分析

刚刚升入二年级的学生，可以说对音乐有了较为初步的认识，尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。他们很愿意用歌声、用动作把自己对音乐的理解表现出来，但这种表演常常是最原始、最表面的，音乐形象稍有些抽象他们便不知所动，加之学生对音乐素材的积累浅而少，体态语言就更显得匮乏了。此时特别需要老师的帮助，从音乐本身和其思想内涵上引导学生，使他们的内心与作品产生共鸣。

四、教学目标

1.演唱歌曲《

这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，知道音有长短，音有高低，音有强弱。

2.认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，合理安排每一天，积极主动参与音乐实践活动。

五、教学课时

1课时

六、教学内容

唱会歌曲《这是什么》

七、教学重点、难点

唱准休止符并体验分辨音的长短，音的高低，音的强弱。

2/4

5 0

5 0 │

5

-

‖

2/4

2 0

2 0 │

5

-

‖

八、教学过程

（一）组织教学（播放课件歌曲）

听歌曲《

这是什么》伴奏音乐进教室，师生问好！

（二）聆听《这是什么》律动（导入）

1．（师）欢迎孩子们来到今天的音乐课堂，首先请大家和老师一起来律动、感受一段有趣的音乐谜语，猜一猜歌曲中唱的是什么。（播放歌曲老师带着学生一起律动）（播放课件）

2．谜底揭晓（小闹钟）

3．（师）有哪位小朋友知道小闹钟发出的两种特有的声音是怎么样的呢？

（知道小闹钟的两种特效音“嘀哒、当”）

【环节教学目标】采用歌曲《这是什么》的伴奏音乐进行律动，激发学生的学习兴趣，使学生对歌曲的旋律有一个初步印象。

（三）情感体验

孩子们，钟表可不止小闹钟一种呢，让我们去钟表世界看一看吧。（图片，各种钟表）（播放课件）

1．介绍钟表相关知识：请同学们边看边说出钟表的颜色和形状。（

钟和表的统称。钟和表都是计量和指示时间的精密仪器，）

2．引入重点乐句

师：多精彩的钟表世界啊！瞧！又来了两位会唱歌的时钟姐姐和时钟哥哥呢！你们听！

（播放课件）

2/4

5 0

5 0 │

5 -‖

（1）感受音的长短

师：时钟姐姐唱的歌曲有几个长的音，几个短的音？（学生模仿时钟姐姐的演唱）

时钟哥哥怎样唱？2/4

2 0

2 0 │

5 -‖（学生模仿时钟哥哥的演唱）

（2）感受音的高低

师：时钟姐姐唱的歌与时钟哥哥唱的歌有什么不同？谁的音高？谁的低？（

学生模仿演唱活动）

（3）听到你们唱的这么好，大钟、小钟都想来为你们伴奏了，（播放课件）瞧（课件节奏谱）

X X

X X |

X X

X X |

X 0

X 0 | X

-

||

滴答

滴答

滴答

滴答

当

当

当

（要求小组合作学习：①认识节奏谱②学习双响筒、碰铃的打击方法

③组内合作完成节奏谱

④小组展示）

【环节教学目标】通过认识各种钟表，引出歌曲重点乐句的学习，在这里，老师把歌曲的难点用时钟哥哥和时钟姐姐的形式展示出来，通过模仿演唱，乐器拍打，学生兴趣高涨，精神专注，不知不觉中歌曲的难点就解决了。

（四）学唱歌曲《

这是什么》

1.（师）你们敲得真好！老师想送给同学们一首好听的谜语歌曲，听完后告诉老师，你听到了什么声音呢？（播放课件，出示歌谱）

2.（师）同学们听得真认真，老师觉得会听的孩子就是会学习的好孩子！

3. 师范唱：这首歌曲真是太好听了，老师迫不及待地也想给同学们唱一唱了。

4.（师）老师听到很多同学都情不自禁的跟着唱起来了，那么我们来做一个歌曲接唱的游戏吧。师领唱歌曲

1、2 小节（

嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒），学生唱

3、4小节“。当当当

”师领唱歌曲

5、6 小节（

嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒）

学生唱

7、8小节“

当当当

”。其他的都由老师来唱。

5.（师）孩子们，钟表滴答滴答的走得非常轻巧，你觉得我们

应该用怎样的声音来表现呢？（轻快地）钟表报时发出的当当声，又该用什么样的声音来唱呢？（坚定有力地）

6.（师）下面我们来用轻快地声音接唱一下，你们来唱当当当，

老师来唱滴答滴答。

7.学生对唱练习（巩固重点乐句）分两大组对唱歌曲一、二乐

句，三、四乐句齐唱（

师钢琴伴奏），其余部分由老师演唱。

8.（师）老师听到我们班很多同学都已经会唱了，那就随着老

师的琴声一起来吧！（可以重复几遍，及时纠正错误）

9.音响范唱聆听，小朋友们唱得跟我们有什么不一样吗？

【环节教学目标】运用师生接唱练习，既对学生进行了音准训练，又巩固了刚刚学习的难点内容，调动了学生学习的积极性，在轻松愉快中学好歌曲。

10．钢琴伴奏，师生完整地演唱歌曲《

这是什么》。

师：你们唱的真好听，你们还能根据歌词创编出动作吗? 创编动作：学生根据歌词创编出动作

11．音乐伴奏，生边表演，边唱《这是什么》。（播放课件音乐）

两小组用打击乐器伴奏，其余小组跟老师一起用自己创编的动作律动。

【环节教学目标】以上环节是为了进一步加深学生对歌曲的理解，并用肢体语言、打击乐器来表现歌曲。

（五）小结

1．师：同学们，学习了歌曲《

这是什么》，你懂得了什么道理呢？（生答：珍惜

时间

）（多媒体出示《珍惜时间》）

2．师结束语：让我们珍惜时间，合理安排每一天，做一个遵守时间的好孩子吧！让我们听着小闹钟滴答滴答的声音回教室吧。（播放课件音乐）

九、课后小结

本课我采用学生进教室的时候播放歌曲伴奏，既为课堂营造了音乐的氛围，又让学生在无意中熟悉了歌曲的旋律，为下面的歌曲教学做了铺垫。

对于歌曲教学,我先让学生认识了两位会唱歌的“时钟姐姐”和“时钟哥哥”激发学生的好奇心和探索心，然后通过聆听，模仿他们的歌声，对比两处“当当当”的音高不同，来解决难点，同时通过教师范唱，师生接唱等方式，学生很自然熟练的学习了歌曲。

律动的加入。整节课中，多处出现律动，可以说各种律动渗透在课堂中的每个环节。让学生学习闹钟的秒针和钟摆的律动，学生的动作虽然不那么协调灵活，但也为下面的学习做了准备，而更重要的是活跃了课堂气氛，激发了学生的学习热情和兴趣。最后的律动是创编歌表演的动作。让学生听录音随意表演，边唱歌曲边律动。在巩固歌曲的同时，又更深层地理解歌曲的意境，并且使孩子们显得更可爱更活泼，更富创造性。