大雨、小雨国家优质课一等奖

大雨、小雨

一、教学目标 1、

用连贯的声音演唱歌曲，表现歌曲活泼欢快的情绪。 2、

通过演唱、表演感受歌曲《大雨、小雨》轻快、活泼的情绪，

在歌曲学习过程中认识f（强），P（弱），并感受力度的不同。并依据自己的生活经验，用不同力度表现歌曲中大雨和小雨的声音。

3、能为歌曲进行创编律动，

通过歌曲的学习，感受春雨、春景的美，培养学生热爱大自然

。

二、教学重点、难点 重点：引导学生用准确的力度以及富有表现地演唱歌曲《大雨、小雨》。 难点：引导学生辨别生活中的声音，并加以模仿

；

为歌曲《大雨、小雨》创编歌词。

三、教学准备 电子琴、教学课件

四、教学过程 （一）导入 1.猜谜语

师：孩子们，非常高兴和你们一起进入音乐的课堂，老师想问问你们喜欢猜谜语吗？

生：喜欢

师：左一片、右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面

生：耳朵。

2.听声音

师：那我们一起来听听大自然的美妙声音（雨声、雷声）

3.听节奏，感受力度

X X │ X X X │

哒

哒

哒哒

哒

师：请学生大声念出来，请学生小声念出来。在生活中声音我们可以大和小来表现，但在音乐中大声我们用强，小声我们用弱来表示。

4.引出课题

师：神奇的大自然中存在各种声音，它们有的强有的弱，有的清脆悠扬，有的震耳欲聋。我们正处于一个万物复苏的季节—春天，外面的天气真好小草发芽了，大树妈妈也开始变绿了。但是有些植物却在说：“救就我吧，我好渴呀，好渴啊”宝贝们，怎么办呢？我们要不要帮助它们呢？

生：水

雨水

师：真是一群有爱心的好孩子，这些花草树木都需要雨水才能长大，听，雨来了。（播放歌曲《大雨，小雨》）

（二）新课讲授

1.

听歌曲，听了之后你们的心情怎样？

生：

欢快、活泼

2.

再听歌曲，听听歌曲唱了什么？

大雨、小雨。

师：大雨是怎样的，小雨是怎样的？

生：大雨哗啦啦，小雨淅沥沥。

师：唱大雨应该怎样，唱小雨应该怎样？

大雨：强f

小雨：弱p

3.

学习歌词

（1）教师带领学生按节奏读歌词。

师：我们用强和弱来念一念，看看歌词，什么时候用强什么时候用弱。

4.

学唱歌曲

（1）师教唱，注意力度的变化。

（2）学生完整唱歌曲

（三）

小组活动 （1）师生一起合作完成一次。 （2）分小组演唱，比一比，哪一组唱得好。

（3）分男女组演唱，评一评，哪一队唱得棒。

（四）编创歌曲

（1）出示乐器（铃鼓、沙锤）让学生听哪一个表现大雨，哪一个表现小雨。

（2）学生带有力度的表现歌曲，请两位同学敲打乐器，一个代表大雨，一个代表小雨。

（3）学生创编动作表演

五、歌词编创

师：孩子们，雨停了，空气真清晰啊，看牧场里的动物们都出来了，你们看看有什么动物？它们的叫声都是怎样的？

生：……

师：那我们根据《大雨小雨》这首歌曲来唱一唱大狗和小狗. 大鸭小鸭

六、课堂总结

今天我们学***雨、小雨，感受了春天的美丽，感受了大自然的神奇。我们要热爱大自然，好好保护我们的家园。同时我们还学习了一些音乐中的力度记号，f（强） p（弱）。在以后我学习中我们还会遇到更多这样的记号，所以我们要好好的掌握才能更好的表现歌曲。