我是人民小骑兵优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《我是人民小骑兵》教学设计教学内容：聆听乐曲《我是人民小骑兵》探索打击乐器音色并模仿教学目标：1、初步认识并了解蒙古族的音乐。2、探索打击乐器的音色并用肢体语言模仿，尝试力度变化的编创3、聆听音乐，并能用声势表现音乐的变化，初步了解乐曲结构。教学重难点：1、知道力度的变化并编创2、能听辨出音乐的变化

资料类型：教学教案文档

所属课文：我是人民小骑兵

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2018-04-28 13:22:00

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学校：都江堰市李冰小学

我是人民小骑兵优秀教学设计

未知

2018-04-28 13:22:00

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关键词：我是人民小骑兵优秀教学设计

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《我是人民小骑兵》教学设计

教学内容：聆听乐曲《我是人民小骑兵》

探索打击乐器音色并模仿

教学目标：1、初步认识并了解蒙古族的音乐。

2、探索打击乐器的音色并用肢体语言模仿，尝试力度变化的编创

3、聆听音乐，并能用声势表现音乐的变化，初步了解乐曲结构。

教学重难点：1、知道力度的变化并编创

2、能听辨出音乐的变化，并初步感知乐曲结构

教学过程：1、谈话导入：今天，老师给大家带来了一首非常好听的音乐，请大家听一听。（课件播放音乐）

师问：听了这段音乐，你想到些什么？（生答）

欣赏关于草原的图片。师：草原是蒙古族人民的生活的地方，在草原上他们靠什么来代步？（马）马就是他们最好的伙伴，听，他们骑着马儿朝我们奔来！

（选择打击乐器模仿马蹄声）

2师：听，老师的马蹄声是这样的！

(师用双响筒敲击节奏)2\4

xx xx|xx xx

生模仿。

师：马儿离我们越来越近了，你们能用什么方法表示越来越近的马蹄声吗？

师生共同讨论。马蹄声越来越近，声音就越来越强。

根据老师的手势表现马蹄声忽远忽近的变化。（生拍膝盖表现）

3、聆听乐曲引子部分。

师：师什么乐器表现的马蹄声呢？（引出木琴）

出示木琴图片并介绍。

师敲击木琴，问：你觉得木琴的音色是怎样的？

清脆、明亮

4、再次聆听音乐。

乐曲中除了木琴，还用到了什么乐器呢？

引出手风琴。

师：乐曲中的马蹄声是越来越近还是越来越远呢？边听音乐边用声势表现。

5、师：随着马蹄声的临近，终于我们看清楚了，原来这是一群小骑兵，听。他们是一群怎样的小骑兵呢？（播放A段音乐）

跟随音乐模仿小骑兵骑马

6、师：多么畅快啊，看着这美丽的大草原，小骑兵们忍不住长了起来，

（师出示主题音乐

师边弹琴边唱主题，然后生用”lu”的声音哼唱主题。

师：听，这个主题出现了几次？（两次）

7、聆听B段，跟老师一起做动作。

歌颂草原的音乐用振臂压腕的动作;小骑兵骑马在草原上奔驰的音乐做骑马动作。

8、聆听全曲。

出示图片，并根据音乐为六幅图排序。

9、下课，随音乐做骑马状跑出教室。

关于本教案的常见问题

Q：我是人民小骑兵优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我是人民小骑兵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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