听 红旗颂优秀教案范文

红旗颂

一、欣赏导入

1．师问：同学们有没有看过电影《江姐》？现在我们来看一个片段，看看电影中江姐和她的战友们在做什么？

2．播放视频《绣红旗》。

3．师生讨论：江姐为什么在狱中还要绣红旗？红旗代表了什么？（质疑的表情）

4. 导入课题《红旗颂》。

(提问、对话进入课程，由革命电影导入课题，既使学生懂得了“红旗”的象征意义，为理解音乐作知识上的准备，又奠定了这节课的情绪基调) 二、分段聆听《红旗颂》

1．释义：“颂”是什么意思？

（学生回答后教师提炼：歌颂、赞颂）(讲述与讲授) 2. 聆听引子部分。

（1）聆听引子部分，师问：乐曲的引子部分给我们怎样的感觉？你在引子中听到了哪首歌曲的曲调？

（2）师生讨论。(涉及倾听与对话) （3）复听引子，配上吹号角的动作，感受音乐的庄严嘹亮。

（引子部分主要引导学生感受音乐的庄严辉煌，为接下来主题的出现作好铺垫）

3．聆听红旗主题。

（1）师问：这样庄严的引子会引出怎样一段音乐主题呢？

播放“红旗主题”，结合（油画《开国大典》）。

（2）学生交流对音乐的感受（赞颂、深情的）。

（3）乐曲作者介绍及创作背景了解。

师：《红旗颂》作者吕其明，1930年出身于安徽，11岁参加新四军文工团，曾得到老一辈音乐家的精心指点。解放后任上海电影乐团团长，从事音乐创造，先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影作曲，其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎，流传至今，久唱不衰。此外，还创作了十多首大中型器乐曲，《红旗颂》就是其中的一首，作于1965年。

这样一段深情的旋律怎么会出现在作曲家的脑海里呢？

作曲家吕其明从小浴血战火，父亲在抗日战争中牺牲。当天安门广场上升起第一面五星红旗，吕其明不禁热泪盈眶、心潮澎湃，夜不成寐地创作出了这首红旗的颂歌。(讲述与讲授) （4）再听一遍，老师随主题曲调深情哼唱“啊”。

（5）请同学们也来感受一下对红旗的深情。用“啊”哼唱“红旗主题”。

（深情舒展宽广的红旗主题需要教师通过讲述与讲授、提问与追问、无声语言等教学语言进行很好的引导，用情绪感染学生，借助具有歌颂性质的“啊”的发音哼唱主题，进一步感受、体验主题。创作背景的介绍不是以理性的方式出现，而是以感性的方式呈现，作为激发学生情绪、帮助学生理解音乐的一个环节。）

5．聆听行进主题。

（1）导语：革命是这样的艰难，但英雄们有没有停止前进的脚步？让音乐告诉我们。

（2）听行进主题。教师用动作启发学生想象。（运用肢体动作等无声语言给学生启发）

听后交流：战士们没有退缩，一直在坚定、自信地前进。

（3）再听行进主题。

师问：这段旋律前面出现过吗？

聆听后交流。

（4）师问：同样的旋律，给我们的感受一样吗？到底是什么发生了变化？（教师投以质疑的目光。）

教师分别演唱红旗主题和行进主题，引导学生比较发现：速度变化了，节奏变化了，加入了附点节奏。（教师配合体态手势及口型）

教师小结：同样的旋律，速度变了，节奏变了，情绪也随之变化了。(讲述与讲授) （5）复听“行进主题”，学生做行进动作，感受音乐的坚定自信。

（行进主题更适合在律动中感受音乐特点，所以我采用无声语言即动作感受法欣赏这一主题。先引导学生感受音乐情绪，想象音乐形象，用动作体验音乐动律，再通过对比法深入引导学生发现音乐要素（速度、节奏）在音乐中的表现作用，提高欣赏能力）。

5．聆听“红旗主题”再现。

（1）师：经过了艰苦卓绝的战争，终于迎来了中国的解放，五星红旗高高飘扬在共和国的蓝天上。我们的人民意气奋发，我们的军队坚强如钢。（教师以激情有力的声音讲述）(图片：天安门阅兵式）。

（2）聆听“红旗主题“的再现。

听后提问：你觉得重复的是哪个主题？

追问再听，有什么变化？

复听生答：情绪更高涨了。（提问与追问）

（3）学唱《红旗颂》

师问：这样的深情，我们怎样才能表达出来？只有歌声才能表达。（出示歌曲《红旗颂》，教师深情演唱）

学生跟唱。（教师配合体态手势及口型引导。）

琴声引导学唱。纠错。

学生随音乐演唱。（教师配合体态手势及口型引导。）

（言之不足，歌以咏之。通过唱歌词，将对音乐的理解通过歌声抒发出来，又在抒发中进一步深化对音乐的理解）

三、完整欣赏《红旗颂》

（1）师：让我们完整欣赏乐曲《红旗颂》，听的过程中可以唱，可以做，可以动起来。并注意听，音乐主题在乐曲中一共出现了几次？

（2）聆听《红旗颂》，边听边参与音乐表现，加入形体动作。

（3）听后交流，创编形体动作。(进一步扩展教学内容) （由于作品篇幅较长，所以不可能在一节课里多遍完整聆听。将几个主题片段分析欣赏后，完整呈现音乐作品，让学生对作品有一个完整的印象，并了解作品的结构。）

四、小结：同学们，红旗是祖国的象征，是革命烈士的鲜血染红的。让五星红旗永远飘扬在我们的心中，长大后我们为五星红旗增光添彩。

【教学反思】

1. 激发学生兴趣，创设教学情景

多媒体课件的引入不但激发了学生学习兴趣，而且为欣赏教学创设了情景。学生在这样的环境中再进行欣赏教学，可以多方面展开学生的思维，为培养学生

的音乐感受能力、鉴赏能力奠定了基础。

2.以问题为线索组织学习活动

有问题才会有思考，思维总是指向问题解决的。在这节课上，我从头到尾都用一步步递进的问题启发学生的思维，力求使学生的思维像剥笋一样一步步深入，语言表达一步步精确，让学生的思维经历了从混沌到清晰、从似是而非到把握本质，体会到数学思考的乐趣、探索成功的喜悦。

3.合理利用现代信息技术

我平时教学中一直用的多媒体教学，多媒体教学内容多，且音、视频很容易控制，在很大程度上可以提高学生的感性认识。在这节课上音视频的内容使学生很快地进入情景，全方位、全感官地进行了欣赏教学。如果离开多媒体，这节课学生势必还和老教学手段一样，学生不会有如此丰富的听觉、视觉等方面的感受。