哈里啰公开课教案

教学目标：

1.知识目标：学习演唱特立尼达民歌《哈里啰》，感受歌曲特有的舞蹈节奏。

2.能力目标：能用打击乐器演奏出简单的节奏为歌曲伴奏。

3.情感目标：能快乐地歌唱、表演，培养乐观、积极向上的情感态度。

教学重点：用快乐的情绪表演歌曲。

教学难点：能较好地把握歌曲的音准、节奏，准确地演唱歌曲。

教学过程：

1、小朋友们好，我是来自平湖市行知小学的音乐老师，我姓冯，今天能和二（3）班的小朋友一起上这堂音乐课，我真高兴。我还给大家带来了一份小礼物——一段音乐。

你能跟我一起动起来吗？

你们真棒，都跟上了，我换一换，你能跟吗？脚踏四步，1234，手拍两下，12，腿拍两下，12。让我们跟着音乐试一试。

2、随着音乐，我们来到了遥远的拉丁美洲，这里有一座美丽的小岛——特立尼达岛。

在岛上，有迷人的风景，有绵长的海岸线。

天空湛蓝，海水清澈。

这里有茂密的热带植物和原始森林。

还盛产优质的甘蔗、咖啡。

这样迷人的景色引来了世界各地的游客，前来观光和渡假。

生活在这里的小朋友们，他们非常友善，经常围坐在沙滩上，一起唱起家乡的歌。

3、听，他们正在唱呢。

他们唱了什么呀？

这首歌中反复出现最多的一个词是什么？（哈里啰）对，这首歌就叫哈里啰。（出示课题）

那么哈里啰什么意思呢？让我们听听特立尼达小朋友是怎么说的吧。

哈里啰什么意思？（表达高兴的心情）

我们高兴的时候会怎么表现呢？

就用这样的感觉来读读哈里啰。

我加了一个动作。

看，我手里是什么？（鼓棒）也请你把鼓棒拿出来。看，我放在哪里？（肩上）除了放肩上，还可以放哪？你看我把它放在哪了？像什么？（加号）你注意听，我的鼓棒发出什么声音？你来。你听，哈里啰。你来。我加点动作。1234，哈里啰。你来。把1234放心里，来试试。让我们跟着音乐试试。把哈里啰说出来。

5、我还带了一件你们没见过的小乐器。你看，形状弯弯的，像一个勾，我们叫它阿勾勾。你叫它一声。你听（敲）它有两种音高呢。一会儿，小阿勾勾要与小朋友的鼓棒一起演奏，你在演奏的时候，要注意听，我的小阿勾勾在歌曲的哪个地方出现了。

请把你的鼓棒放回去。刚刚小阿勾勾在歌曲的什么地方出现了？（啦）

小阿勾勾发出这样的声音，你听？

谁想来试试。

有那么多小朋友都想试，可是老师只有一个阿勾勾呀。其实呀，只要我们心中有节奏，每个人的口中都有阿勾勾。你听，咚，哒，咚，哒。

（敲阿勾勾）你能说出来吗？

你能用你的小手代替阿勾勾，拍出来吗？

我换种方式来说，你听？啦啦啦啦啦，哈里啰。

我们跟着特立尼达的小朋友的歌声来拍一拍。

6、特立尼达小朋友说啊，我们不仅能唱出旋律，还能唱出曲谱呢。听，

啦啦啦啦啦啦2

3 4

4、、、

我们能唱一唱吗？拉拉拉拉

我把它们放回歌曲中，你还能找到它们吗？我们再来唱一唱。

33

33 它们对应的歌词都是什么？（哈里啰）你能唱出来吗？

你能把整首歌完整唱一遍吗？

我们跟着音乐来唱一唱。

跟伴奏唱行吗？

让鼓棒参与进来行吗？

13、听，音乐发生了什么变化？（速度变慢了）我们来唱一唱。

10、请你们演唱，我给你们配上动作。

11、我为什么有时候是坐下有时候是站起来的呢？（有的音高有的音低）

12、你也能这样做吗？

14、看，我在干什么？（打鼓）其实特立尼达人特别喜欢鼓这种乐器，即使没有高低起伏的旋律，用鼓也能奏出奇妙的节奏，你想试试吗？

15、听