3 做最好的自己第二课时教案

做最好的自己

教学目标

1．理解“万物各有所长，各有所短”。

2.通过参与课堂活动，正确认识自己，发扬自己的特长，增进自我接纳。

3、发挥自身的优势，克服不足，寻求自信的支撑点，做个最好的自己。 重点：让学生认识自己的优点，增进自我接纳。 难点：克服自信心不足的表现。

教学过程

(一)听故事:做自己真好

1.教师模拟乐乐猴出场(教师头戴乐乐猴头饰): 亲爱的小朋友,我是乐乐猴,我很喜欢我自己。你们喜欢自己吗? 2.听故事

让我们一起走进“故事屋”,听故事《小猪变形记》。(教师播放动画故事《做小猪变形记》) 3.全班交流: 故事中的小猪为什么开始不喜欢自己,后来又喜欢自己了呢?(教师逐图出示重要的事情节,组织分析、交流) 4.教师小结: 大象、小鸟、袋鼠利都有自己的优点和长处,我们每个小朋友也都有自己的优点和长处。

(二)交流会:我有优点和长处

1.教师继续扮演乐乐猴:

小明友,我们每个人都有自己的优点和长处,你发现了吗?

2.小组交流:

每个小朋友向小组里的伙伴介绍自己的优点和长处,其他小朋友可以补充和提示

(三)展示台:夸夸我自己

1.过渡:每个小朋友都找到了自己的优点和长处,有的性格开朗,有的会跳绳,有的踢毽子很棒,有的会拼模型,还有的会讲动听的故事…让我们一起勇敢地走上“展示台”,夸夸我们自己吧。

课前问问爸爸妈妈、爷爷奶奶,他们眼中的自己是怎样的,并选择合适的方法记录下他们对自己的评价

(四)颁奖会:做自己真好

在小组里进行评奖,可以根据本堂课的实际情况多设一些奖顶,如“积极发言奖”“认真倾听奖”“声音响亮奖”“勇敢展示奖”等等。也可以根据学生具体的优点和长处设立奖项,如“踢键子奖"“故事大王奖”“学习优秀奖”“助人为乐奖”等等。。

教师：每个小朋友都找到了自己的忧点和长处,也都获得了奖项,你有什么感受呢？

(五)“体验馆”中练身手

1.请你帮帮忙。

课件出示四幅图片,教师进行场景描述

(除了教材中呈现的两幅图,教师再补充搜集到的另外两幅图)

爸爸妈妈在争吵”“奶奶很孤独”“爸爸妈妈偏爱弟弟”“爷爷误会了

每组挑选一幅图进行讨论:面对这些情况,你会怎么做?

教师总结：

希望同学们做最棒的自己，每天都有自信

让我们一起走进、“诵读角”

我爱唱歌我爱笑,我爱运动我爱跳, 我爱读书和读报,我爱交往有礼貌。

我是我自己,我能做得更加好