杨柳青优秀课堂实录

杨柳青

金水区艺术小学 方芳

教学重、难点教学内容：人音版义务教育教科书三年级下册第四课《杨柳青》

教材分析：这首乐曲是根据江苏民歌《杨柳青》民乐合奏曲。乐曲为D宫调式，2／4拍。全曲速度较快，情绪欢快活泼、热情风趣，表达了人们对美好生活的歌唱和对家乡的热爱。

学情分析 这首乐曲是根据江苏民歌《杨柳青》改编的民乐合奏曲。要求学生能够听辨出熟悉的民族乐器，并认识新的民族乐器——笙。这就需要学生联系以往的音乐知识，才能听辨出来。学生已经认识的民族乐器有：二胡、琵琶、笛子，扬琴也不太陌生，不了解的可能就是柳琴、阮、笙。同时需要感受、体验的是乐曲的风格和情绪。

教学目标 一、在聆听音乐作品中，想象或联想音乐表现的“春”的意境。

二、聆听民乐合奏《杨柳青》，感受乐曲明快、清新的民歌风格，能听辨出乐曲中主要演奏乐器的音色。

三、能记住和哼唱主题，并能用打击乐器为主题音乐伴奏。

四、能编创相应的动作表现音乐旋律的变化。

1、能听辨出乐曲中的主要演奏乐器。

2、随音乐进行表演。

课型类型

欣赏课

课时安排

一课时

教学准备

多媒体课件、谱例、图片等。

评价：

任务一：全体同学能够跟随《杨柳青》的旋律进行律动，加入打击乐器完整表演《杨柳青》，检测目标一和目标二的达成。

任务三：能够模仿出主奏乐器的音色和演奏姿势，检测目标三和目标四的达成。

教学过程

一、导入

1、老师带领学生听《杨柳青》主题旋律做律动。

师：这段音乐的情绪是怎样的？给你带来什么感觉？

【设计意图：通过律动表演让孩子用肢体语言初步感受乐曲的情绪。通过律动的表现逐步感知音乐，潜移默化地将乐曲旋律刻在孩子的脑海中。】

2、揭示课题（课件出示课题）

二、初步认识乐器及音色

师：同学们你们知道的民族乐器都有哪些？（出示幻灯片）

【设计意图：通过图片的展示和聆听使学生熟识该乐器的名称及音色特点，进一步了解中国民族乐器的魅力。】

三、分段聆听

（一）聆听第一乐段

1、初听，听辨主奏乐器？

2、出示主题乐谱，指导学生哼唱。（出示幻灯片）

【设计意图：通过视唱曲谱、模唱旋律、接龙演唱的方法让孩子初步熟悉乐曲主题旋律。】

3、加入打击乐和模拟乐器动作表演。

【设计意图：通过不同形式的节奏模仿进一步熟悉乐曲主题旋律，调动学生学习音乐的积极性同时又丰富音乐课堂的活跃氛围】

（二）聆听第二乐段

1、初听，感受节奏变化。

2、复听，听辨主奏乐器并模拟。

3、跟音乐表演

教学评价：

通过

【设计意图：通过身体的律动表演体验并表现乐曲情绪的变化】

（三）聆听第三乐段

1、初听，感受乐曲在速度、力度、情绪的变化。

2、听辨乐器并简单认识新乐器

（四）完整聆听乐曲。

教学评价：通过引导学生积极的参与模拟主奏乐器的音色和演奏姿势，在联想聆听中感知体验歌曲的情绪，通过打击乐器的伴奏，使得同学们对乐曲进一步的感知，避免反复聆听带给他们的枯燥情绪，提高学生的学习兴趣，同时又验证了学习效果。

四、知识拓展

欣赏演唱版的《杨柳青》

教学评价：通过前面不同形式的对《杨柳青》的聆听和体验，学生对这首歌曲已经掌握的很好，再加入演唱的版本，巩固已经学习的知识，检验学习目标三和四的完成。

【设计意图：通过欣赏，让学生更加熟悉《杨柳青》这首乐曲的主题旋律，在歌词中感受江苏扬州地方音乐的特点，开拓学生视野。】

五、总结下课