14 木勺上的纹样优秀教学设计内容

第十四讲《木勺上的纹样》

课程题目：木勺上的纹样

课程类型:设计·应用

课时:1课时(35分钟) 授课对象:小学三年级

授课教师:刘冬冬

教材版本：桂教版小学三年级教材

教材分析：本课为设计应用学习领域，为了让学生掌握和了解如何进行装饰绘画的创意构思想象，根据教学内容引导学生观察了解我国民间美术，培养学生热爱祖国民族文化的情感，激发美化生活的愿望并学习尝试几种在勺子上绘画的基本方法。力求使学生的创造能力和想象力得到培养和提高，使所创造的作品内容具有意境美。

学情分析：三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接收思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。

教学目标：

情感目标：培养学生热爱祖国民族文化的情感，激发美术生活的愿望。

认知目标：通过本课学习，了解我国民间美术，学习尝试几种在勺子上的绘画是基本方法。

技能目标：通过对本课知识与技巧的探索，培养学生“简单的设计和装饰能力”，锻炼在立体物上作画的技巧。

教学重点：了解有关民间美术的形式和特点，学习在勺子等立体物上设计装饰。

教学难点：对勺子上为什么要画画的理解，如何在勺子上进行有趣的设计和装饰。

教具准备：

师：PPT、勺子、铅笔、颜料

生：勺子、铅笔、颜料

教学过程：

一、组织教学，导入新课。

教师问题导入：

1同学们看看老师手上拿的是什么呀？

（一个木饭勺）勺子对吧，那勺子是干嘛的呀？

盛饭，盛汤，炒菜对吧，那老师今天拿勺子来干嘛呀，不要急，老师给你们变个魔术，（变出一个有图案的饭勺）

我们来看看，这个勺子好看吗？（好看）

那为什么好看啊？是不是因为它的上面画了图案，有漂亮的颜色对吧。

那大家想不想也自己动手画一个呢？今天啊，大家就跟老师一起来学习一下勺子上的画（板书）

二、讲授新知

1、勺子是我们的日常生活用具，在生活中非常常见（展示几张生活中勺子的图片，让学生观察并做比较）

2、结合生活实际，通过观察，我们不难得出，同学们说说勺子之1大小不间有哪些差异呢？最主要的差异我们把它归类于三点：它们○2形状不同、○3用途不同。

同、○

3、在中国的古代民间，古人们为了辟邪驱怪，在日常家家都必备的木勺上画上特定的一些图案，悬挂起来，这样的木勺就具有了特殊的象征意义。其中最有名的，就是马勺脸谱，那么有人知道什么是马勺吗？

（学：不知道）好的，那老师来告诉你们，在历史上啊，马勺实际上是用来喂马的一个东西，圆形的用来盛水，长形用来添加饲料，马勺上的脸谱图案是人们为了使自己的马、牛、羊不生病，以保证自己能够在马牛的帮助下平安生存，并过上美满的生活而刻画的吉祥之物。

在我国陕西民间，元宵节等闹红火期间常悬挂的一种木制马勺，上面绘制有脸谱等形式面具的图样，是作为辟邪驱怪的吉祥之物。（课件展示：传统工艺各种马勺图样）

4、同学们应该知道，脸谱图案是我们中国的传统图案，每个不同颜色的脸谱都有它特有的寓意，红色——代表忠贞、英勇，黑色——代表勇猛而智慧等等。

5、好了，刚刚老师带同学们了解了我们中国的一种传统的勺子画，了解了勺子画的历史，那接下来我们来再看看图片中这几个小朋友在干嘛呀？

（学生：在画画、画勺子）对，同学们观察的真仔细啊，他们就是在勺子上画画，现在他们邀请我们一起来看看他们的作品。（ppt展示儿童画）我们来看看他们都画了什么，有鱼，有蝴蝶，有花，有足球，有树等等，看来这些同学都把自己喜欢的图案画到勺子上了啊。

6、看完这么多的关于勺子的作品，同学们都有自己的想法了，是不是也想动手画一画呢？那好，同学们把老师上节课要大家准备的东

西拿出来吧，现在我们就开始给勺子变身吧，在勺子上画出你们喜欢的画吧！

课堂作业设计及要求

做一做

1.在木勺上画上自己喜欢的图案。

想知道好想法要怎样才能更好的绘制在木勺上吗？老师可以介绍一个方法供你们参考，当然老师也鼓励同学们可以自己找到更好的绘制方法。制作步骤（板书）

在画的过程中有不懂的可以举手，老师会下来指导你们。

要求：构图饱满，颜色鲜艳

教学评价（学生自评、教师点评）

“我的小小作品展示时间”

（在黑板上画一个房子）老师看同学们已经完成的差不多了，现在想请几位同学上来把自己的作品挂在房子上吧，有谁愿意吗？

大家都挂好了，很好，首先，我们来问问XX同学，你为什么要这么画呢？

（因为我觉得勺子像一颗树，我又喜欢吃苹果，所以我把勺子画成了一颗苹果树）这位同学非常有想象力，他从勺子的形状上面展开的想象，并结合自己的喜好，在勺子上画出了一颗苹果树，很棒。

那我们接着问问这位同学，你又为什么要在勺子上这么画呢？（因为我喜欢大海，船，所以我就在勺子上面画了一幅大海和船）

哦~这个同学的理由很简单哦，就因为自己的喜欢，非常好，我们同学们都可以把自己的爱好，梦想，通过画笔画下来哦~ 老师看这个同学也画的很可爱哦，那你来说说，你为什么要这么画呢？（我喜欢看机器猫，我觉得机器猫很善良，很可爱）

啊，这位同学看了真的很喜欢机器猫啊，可以画的这么好，勺子圆圆的像机器猫圆圆的头对吧。

嗯，大家的作业都完成的很好，我们给这几个同学掌声鼓励一下。

这节课上到这里，我们学习了怎样在勺子上画画，那么接下来老师还有两个问题想请同学们来想一想

想一想

1、除了在勺子上画画以外，还能怎样让勺子变得漂亮呢？

我们来看一下，这是什么呀，仔细看看（勺子）很好，看来这个同学观察的很仔细嘛，没错，这也是勺子，这是增加装饰后的勺子，一朵小花，像民族乐器对吧，我们可以利用勺子的形状，或者改变它是形状，把勺子变的不一样，看看我们的木勺子娃娃。

2、那我们现在知道了在勺子上画画，给勺子增加装饰对吧，那我们再想一想，还有什么东西跟勺子很像，也可以让我们画画的呢？要圆圆的哦，大家想想。

老师这里有两个东西，我们一起来看看是不是跟勺子很像呢，葫芦、柚子。对，有同学会问了，柚子怎么画，其实啊，柚子就跟我们的勺子差不多，也是立体的圆形的物体，老师也试着给它们画了一下，大家来看看好看吗。（哇，好看）

课堂总结

师生共同小结这节课从民间美术中学到了什么？有什么感想？

今天这节课我们主要了解了中国的一种民间传统工艺，马勺脸谱，在了解的过程中我们有学习到它的基本的绘画步骤，并尝试了在立体物上面作画。

生活中的很多物品都是一种工艺，我们要善于发现生活中的艺术美，并动手创造美丽的艺术品。

板书设计：

课题：勺子上的画

制作步骤（zhou）

画图形 画边线

涂颜色

作品展示区

作业一

作业二

作业三